3.1 认识自己 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题

《认识自己》

教材版本

人教版

科目

道德与法治

学段

初中

授课时间

2023.9

课时

1课时

授课班级

初一（一）班

授课教师

解读教材

教材地位和结构

本课包括两个项目内容。项目1“认识自己”。分为“人贵自知”和“多把尺子量自己”两个子目，主要讲的是正确认识自己的意义和如何正确认识自己。

教学目标

1.懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重自己的内在素质；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

2. 能用全面的、发展的观点认识自我、评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。

3. 使学生从思想上提高认识，既看到自己的长处，又看到自己的短处；既认识自己的昨天，又把握自己的今天，追求自己的明天，并正确评价自己；体验不同程度的成功，增强自信心；使学生在生活中感悟社会，体验人生。

教学重点

如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价。

教学难点

掌握认识自我，评价自我的方法和原则。

解读学生

步入青春期后的学生，既有这个年龄段学生所共有的心理、生理特征，又因特殊的环境和条件，使他们在认识自我、悦纳自己方面存在不同的特点。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，他们也存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁等心理，不能正确地认识自己、悦纳自己，这就需要教师进行正确的引导。针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。

解读方法

教学准备

教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；

学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习

学法

自主学习法、合作探究法

教法

探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。

教学手段

多媒体教学手段

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前学习

《认识自己》的课

课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。

课前自主预习《认识自己》的

让学生预习本节课所学内容,培养

本内容

课本内容

学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备

导入

课前内容导入

播放舞蹈《千手观音》的视频，导人新课。

【教师引导】同学们知道这支舞蹈和这些演员吗？这是一群聋哑人，可是却在舞台上取得了辉煌的成绩。大家觉得他们能取得成功的原因是什么？

【教师过渡】老师觉得除了大家说的这些精神品质外，还有非常重要的一点那就是他们能正确认识自己，尽管身体残疾了，但他们能发现自己的优势和能力，找准自己的位置，不断努力，奋发图强。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上决定着一个人的前途与命运。今天我们就一起来学习新的一课“认识自己”。

认识自己（板书）

【学生回答】略。

通过视频导入新课，有利于引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲及参与意识，并使学生认识到，“认识”是本节的关键词，必须对自我进行正确的认识。

师生互动

合作探究

一、人贵自知

环节一：每个人都是独一无二的个体

活动一：自我介绍

教师利用多媒体课件循环播放学生的照片，由学生喊停，停到哪位学生的照片上，就请哪位学生进行自我介绍。

要求学生用简短的语言概括出自己的与众不同，介绍独一无二的“我”。

【教师提升】正确认识自己，可以促

【学生回答】略。

设计意图：教师通过创设情境，渲染气氛，为学生营造一个能够认真审视自我的思维空间，引导学生在发现、推荐、交流“独一无二的我”的过程中，充分感