Unit6SectionA(3a-3c)教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册

教材来源

初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社

内容来源

九年级《英语）》Unit6

主    题

When was it invented?

课  时

共5课时第2课时

授课对象

九年级学生

设计者

目标确定

的依据

《课程标准》的要求

1.《课程标准》的要求

能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

2.教材分析

本单元主要涉及到一般过去时的被动语态

3.学情分析

经过本单元一般过去时被动语态的学习，能了解并叙述茶叶被发明的渊源。

教材分析

   本课时是新目标英语九年级第六单元的第二课时，继续围绕“发明”的话题进行阅读，让学生在活动中理解语言知识。

学情分析

   通过上节课的学习，学生了解了过去式被动语态的构成，在本节课通过阅读帮助学生进一步感知被动语态的构成。

学习目标

1. 通过快速阅读，学生能找出每一段的段落大意。

2. 通过细读短文及小组讨论，学生能够找出有关茶文化的细节信息，完成阅读任务。

 3.通过大声朗读课文，小组合作，完成3c。

评价任务

1.能准确匹配每段的段落大意。

2.会使用短文中的信息完成相关的阅读任务。

3.能准确地根据所给词汇的适当形式完成3C.

教学过程

（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）