第6课《从隋唐盛世到五代十国》教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第六课《从隋唐盛世到五代十国》教案

​教学目标（核心素养）

1、唯物史观

通过学习，使学生识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实，运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更选与社会经济、民族关系的发展，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

2、时空观念

通过《从隋唐盛世到五代十国》教科书和配套课件，认识从隋唐到五代十国所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3、史料实证

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现，提高学生探究分析历史问题的能力。

4、历史解释

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5、家国情怀

通过教学让学生认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的进一步发展，树立正确的民族观，培养中华民族爱国爱家情怀。

教学重难点

重点：隋朝大运河的作用；开通大运河的必然性；知道隋唐繁荣的历史事实；隋唐时期经济发展，社会繁荣的主要原因；唐朝与周边少数民族交往的方式；唐朝的民族政策与对外政策

难点：开通大运河的必然性；唐朝的民族政策与民族融合；对唐朝“盛世”局面的辩证认识；唐朝民族政策的特点、意义、对当今民族政策的启示

时空坐标

​教学方法问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法

学法指导

自主学习法，合作探究法
课时安排

一课时
教具

多媒体课件
教学过程

导入新课：导言框

新课讲授：

一、基础知识梳理

二、重难点问题解析

（一）隋朝大运河的作用，开通大运河的必然性。

作用:有利于巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展。

必然性:

①北方战乱频繁，南方相对安定。

②南方经济发展，能为国家提供大量的粮食税收。

③政治重心在北方，经济重心有南移趋势。（并未南移）

（二）唐朝的民族政策与对外政策。

民族政策:开明的民族政策。

对外政策:开放的对外政策。

（三）唐朝与周边少数民族交往的方式。

方式:战争；联合；设置机构；和亲；会盟；册封。

（四）唐朝民族政策的特点、意义、对当今民族政策的启示。

特点：

①政策开明包容。

②措施灵活多样。

③以“和”为主。

④因俗而治，因地制宜。

意义：

①有利于祖国边疆开发。

②有利于民族交融。