第11课《短文二篇》同步练习-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

第11课《短文二篇》同步练习 《短文两篇——答谢中书书》 1．下列对《答谢中书书》有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ） A．未复有能/与其奇者 B．实是/欲界之仙都 C．自/康乐以来 D．晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣 3． 填空： 《答谢中书书》的作者是________，字通明，自号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。 4．解释下列句中加下划线的词。 ①两岸石壁，五色交辉 ________ ②青林翠竹，四时俱备 ________ ③晓雾将歇 ， 猿鸟乱鸣 ________ ④夕日欲颓 ， 沉鳞竞跃 ________ ⑤未复有能与其奇者 ________ 5．下边两个句子各用了什么修辞手法？ a高峰入云，清流见底。 ________ b夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ________ 6． 结合课文《答谢中书书》理解性默写。 （1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________。 （2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是________。 （3）文中的静景是：________，文中的动景是：________。 （4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：________。 （5）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：________。   7． 阅读下面文本，完成下列各题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （1）本文作者是南朝齐梁时的思想家_______________。 （2）下列画线词语意思相同的一组是（        ） A．答谢中书书/无从致书以观 B．四时俱备/湖中人鸟声俱绝 C．夕日欲颓/颓然乎其间 D．未复有能与其奇者/天与云与山与水 （3）“山川之美，古来共谈”这句话在结构上有什么作用？ （4）请从语言表达角度赏析“沉鳞竞跃”这句话中“竞”字的表达效果。 （5）文章结尾“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？表达了作者怎样的思想感情？   8． 阅读下面文本，完成下列各题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （1）解释下面句子中画线的词语。 ①五色交辉    交_______________ ②夕日欲颓    颓_______________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （3）“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？ 《 承天寺夜游》 一、积累运用 1．给下列句中加点的字注音。 A．解衣欲睡（ ） B．欣然起行（ ） C．念无与乐者（ ） D．水中藻荇交横（ ） 2．解释句子中加点的字词。 欣然起行（ ） 水中藻荇交横（ ） 如吾两人者耳（ ） 月色入户（ ）　 盖竹柏影也（ ） 但少闲人（ ） 3．选出句子阅读停顿正确的一项（　　） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 4．下列说法有误的一项是（　　） A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 5．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　） A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 二、填空题 6．课文《记承天寺夜游》中点明