第6课《藤野先生》课件（共58张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

6 藤野先生 第1课时 1 第1课时 先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？！” 人们便一个一个陆续走回去； 一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生：方正、质朴、博学。 新课导入 2 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 ——鲁迅 藤野先生 藤野先生究竟是一个怎样的人，为什么能让鲁迅如此感念呢？ 3 1.掌握有关作者的文学常识，识记“绯红”“诘责”“抑扬顿挫”“油光可鉴”等词语。 2.梳理课文的主要内容，理清本文的线索，把握回忆性散文的基本特点。（重点） 3.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。（难点） 学习目标 整体感知 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作者简介 5 当堂检测 姓名：_______，原名：_________，字：_______，主要成就：著名______、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，代表作品：小说集________；散文集_________；散文诗集_______。“鲁迅”是他1918年发表中国第一部现代白话文小说____________时所用的笔名。 鲁迅 《狂人日记》 《呐喊》 周树人 豫才 《朝花夕拾》 文学家 《野草》 鲁迅 周树人 豫才 文学家 《呐喊》 《朝花夕拾》 《野草》 《狂人日记》 6 字词积累 挟着（ ） 樱花（ ） 绯红（ ） 宛如（ ） 掌故（ ） 落第（ ） 畸形（ ） 不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 呜呼（ ） 凄然（ ） 教诲（ ） 发髻（ ） 解剖（ ） 油光可鉴（ ） 杳无消息（ ） 抑扬顿挫（ ） 深恶痛疾（ ） xié yīnɡ fēi wǎn zhǎng luò jī xùn nì jié wū qī huì jì pōu jiàn yǎo cuò wù 7 油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 正人君子：品行端正的人。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。 8 请同学们跳读课文，思考： 在这篇回忆性散文中，作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。 初读感知 9 “东京也无非是这样”;（第1段） “我就往仙台的医学专门学校去”;（第4段) “我离开仙台之后”。(第36段） （ 东京） （ 仙台） （ 北京） 10 37段： 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 聚焦“伟大” 作者眼中藤野先生 伟大 2.快速文章第6-23段，作者选取了和藤野先生交往中哪几件事？结合具体词句谈谈，你读到了一个怎样的藤野先生。 品味“伟大” 13 初识藤野先生 ______： 黑瘦，八字须，戴着眼镜 动作： 挟着一叠大大小小的书，将书放在讲台上 声音： 缓慢而很有顿挫的声调 语言： 我就是叫作藤野严九郎的…… 衣着： 衣着“______”，冬天穿旧外套 外貌 模胡 小结： 运用______手法，以寥寥数笔，勾勒出一位___________________的学者形象。 白描 生活俭朴、 不拘小节 14 白描 白描本是中国画技法名，指单用线条勾描形象而不施色彩的画法。作为文学表现手法，是指抓住事物的主要特征，用朴素简练的语言描摹事物形象的写法。 其主要特点有：①不夹杂作者的情感；②不渲染烘托。 添改讲义 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过