第十章 第二节 阿基米德原理 教学设计 - 2022-2023学年人教版物理八年级下册

 

 

 

 

《第十章 第二节 阿基米德原理》

 

教

 

学

 

设

 

计

2023.7.29

 

 

一、教学目标

1.探究物体所受浮力的大小跟哪些因素有关。

2.理解阿基米德原理的内容。

3.会用阿基米德原理解决简单的浮力问题。

教学重点：阿基米德原理的实验探究及其应用。

教学难点：实验探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容。

二、课前准备

水槽、水、细线、溢水杯、小桶、两支牙膏管、空水瓶、弹簧测力计、小石块、细线、多媒体课件。

三、教学设计思想

对本节课的设计，重视引导学生通过动手实验得出阿基米德原理的过程，整堂课在实验观察、分析猜测、归纳猜测、设计实验方案、实验、分析数据、归纳结论的学生活动中展开来。

1.本节课教学以实验为突破口，演标实验和分组实验相结合,让学生通过观察和自己动手实验，积极主动的参与教学，在教师的点拨引导下，观察现象、分析数据、探究规律、重视知识的形成过程。

2.帮助学生进一步体会研究物理规律的一般方法和过程，在自己科学猜想基础上通过实验进行验证，即通过观察实验、分析实验数据、运用数学方法处理实验结果，得出物理规律,充分体现“猜想

——验证”的物理思维模式。

3.重视“从生活走向物理，从物理走向生活”的新理念,突出物理规律与生产、生活实践的结合。

四、教学设计

导入新课

[演示实验]

1.将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里,牙膏管下沉。

2.接着往瘪的牙膏管中吹气使之鼓起，再放进水里，鼓的牙膏管却浮于水面并未下沉。

[提出问题]

为什么同一个牙膏管(其重力不变),瘪的就下沉，而鼓的就上浮呢?

要想解释清楚这个现象，就得利用我们今天将要学的知识——阿基米德原理。

推进新课

(一)阿基米德的灵感

[活动体验]

讲授阿基米德的故事，阿基米德的故事给了我们很大的启示物体排开液体的体积越大液体的密度越大，它所受的浮力也就越大，下面我们通过实验来体验下。空矿泉水瓶漂浮在水面上,用手把空矿泉水瓶向下慢慢压人水中。

问题:

(1)你的手有什么感觉?

(2)矿泉水瓶所受的重力如何变化?受到的浮力如何变化?

(3)水面高度有什么变化?

(4)通过活动体验和观察，能够得出什么结论?

总结:矿泉水瓶浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，受到的浮力越大。

[归纳总结]

1.物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积。

2.物体排开液体的体积越大、液体的密度越大，物体所受的浮力就越大。

归纳猜想:师: (引导学生分析) 由刚才猜想的两个因素:物体排开的液体的密度和物体排开的液体的体积可推知物体排开的液体的重