4.4.2 化学价及相对分子质量教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

4.4.2 化合价及相对分子质量 教学设计

【目标确定的依据】

1．相关课程标准陈述

本节课课程标准的要求是：

1. 能说出几种常见元素的化合价。

2. 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

2．学情分析

在学习本节知识以前，学生已经学习了原子的结构、元素、离子及化学式，为化合价的学习奠定了知识基础，但化合价离学生实际生活较远，且学习化合价之初需要机械记忆的东西较多，学生会感到很枯燥。所以本节课开头，我先创设了一个故事情景，激发学生的探究欲望，然后通过一系列活动，培养学生自主合作的学习能力。

3．教材分析

本节教材第二部分着重介绍化合价。首先指出形成化合物的元素有固定的原子个数比，所以化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合价的注意事项，最后以推求化学式为例，讲述化合价的应用。

【教学目标】

1.知识与技能

知道一些常见元素及原子团的化合价，能利用化合价推求化学式，并能利用化学式简单推求化合价。

2.过程与方法

学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

3.情感态度与价值观

通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价培养学生的创新精神，通过化合价的学习，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。

【教学重难点】

1. 熟记常见元素及原子团的化合价，
2. 会利用化合价推求化学式。

【课时安排】  二课时

第二课时

【教学目标】

1. 知道一些常见元素和根的化合价。
2. 学会利用化合价推求化学式。
3. 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

【教学重难点】

1.熟记常见元素及原子团的化合价，

2.会利用化合价推求化学式。

【评价任务】

1. 针对目标一：

通过完成提问和练习题，评价学生对化学价表的查询。

2. 针对目标二：

通过完成自学检测，检查学生对化学式和化合价的相互推算。

3. 针对目标三：

通过合作探究问题和当堂训练题，评价学生对相对分子质量的相关计算。

【教学活动设计】

教学环节	教学活动	评价要点
一、目标聚焦 （3分钟）	（一）导入新课，板书课题 导入语：通过对氯化钠和氯化镁形成的过程的分析，我们发现，不同元素原子在化合中，有固定的原子个数比。这就和化合价有关。下面请同学们结合离子形成的过程，并阅读一下课本，分析一下，化合价的数值与哪些因素有关？ （二）出示学习目标 1.知道一些常见元素和根的化合价。 2.学会利用化合价推求化学式。 3.了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
二、自主学习 （12分钟）	过渡语：目标我们明确了，请同学们根据学案自主学习部分的要求开始自学。 1.【自学目标】 自学课本86-88页内容，找出下列问题，用红笔勾画并记忆。 【自学路径】 常见元素化合价及原子团。 确定元素化合价的注意事项。 根据化合价确定化学式。 3.【自学检测】 用元素符号和化学式表示   （1）2个钙原子:    （2）4个氢原子: （3）4个二氧化硫分子:　  （4）氢元素:        （5）氧气:     （6）氯化钾:	能非常正确地填写自学检测题。