第14课《诗词三首》（分层练习）-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第14课 诗词三首 分层练习 一、选择题。 1.（2023春·天津河东·九年级校考阶段练习）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析，不恰当的一项是（ ）。 A.这是首回赠诗，是刘禹锡在扬州为答谢白居易所赠之诗而作。 B.“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被放逐、被“抛弃”的无限心酸和悲凉。 C.诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了悲痛怅惘之情。 D.诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现其消极悲观、自暴自弃之意。 2.（2020秋·辽宁锦州·九年级统考期中）下列对李白的《行路难》（其一）分析不恰当的一项是（ ）。 A.诗歌采用乐府古题“行路难”，主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 B.诗歌以叙事开篇，第一二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 C.第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言蕴含无限的失意。 D.第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望和政治失意的悲愤。 3.（2023·新疆·统考中考真题）对这首词的理解不恰当的一项是（ ）。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A.本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B.上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下不眠之人用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C.这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往。有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D.本词富有浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 4.（2023·山东淄博·统考一模）阅读下面诗歌，选出赏析有误的一项（ ）。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白《行路难（其一）》主要写世道艰难，表达了离愁别绪。 B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”连用停、投、拔、顾四个连续动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”侧面描写“行路难”，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 D.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”写诗人心境茫然之中，借八十岁姜尚钓鱼得遇文王、伊尹梦见乘舟绕过日月而受汤聘用典故，抒写了诗人自己对前路增添了信心。 二、填空题。 1.解释下面句中加下划线的词。 （1）玉盘珍羞直万钱 （ ） （2）长风破浪会有时 （ ） （3）直挂云帆济沧海 （ ） （4）酬乐天扬州初逢席上见赠 （ ） （5）暂凭杯酒长精神 （ ） 2.文学常识填空。 （1）《行路难》（其一），行路难，乐府古题。诗人_____________，字_____________，号_____________，_____________（朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“_____________”，与杜甫并称为“_____________”。其代表作有《_____________》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《_____________》等。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《_____________》。诗人_____________，唐代文学家、哲学家，字_____________，洛阳人，有“_____________”之称。 （3）苏轼，字_____________，号_____________，_____________（朝代）文学家、书法家、画家，谥号“_____________”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“_______