第11课《岳阳楼记》（分层练习）-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第11课 岳阳楼记 分层练习 一、选择题。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。 A.谪守（zhé） 衔远山（xián） 浩浩汤汤（tāng） B.潜形（qiǎn） 日星隐曜（yào） 樯倾楫摧（qiáng） C.皓月（hào） 淫雨霏霏（fēi） 岸芷汀兰（tīng） D.嗟夫（jiē） 宠辱偕忘（xié） 属予作文以记之（shǔ） 2.下列句子译文有误的一项是（ ）。 A.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 译文：（这时迁客骚人们）登上这座楼，就会产生（被贬）离开国都、怀念家乡、担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，感慨悲伤到了极点 B.子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 译文：依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。 C.不以物喜，不以己悲。 译文：不因外界环境的变化而高兴，不因自己处境的变化而悲伤。 D.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 译文：（这时人们）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒，迎着风，喜气洋洋。 3.下列句子品析有误的一项是（ ）。 A.“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖上一阴一晴景象作伏笔。 B.“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅生动的画面。 C.“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。 4.下列对文章理解有误的一项是（ ）。 A.第二段中的“衔”“吞”二字将洞庭湖比作一张巨大的口。连绵起伏的远山被其衔在嘴边，波涛滚滚的长江被它轻松自如地吞吐，用字上可体现出洞庭湖壮阔的景象。 B.第三段写秋雨之景，作者从早到晚，从空中到湖面极力用色调、音响、形态等渲染悲凉气氛，自然导出此景所生的“去国还乡，忧谗畏讥”之情。 C.第四段写春光明媚之景，从天上地下，抒发出轻松惬意之情，自然之景唤起人们“心旷神怡，宠辱偕忘”的感受。 D.选文紧扣“异”字，细致地描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”两幅图画，在这两种背景下迁客骚人的感受是“不以物喜，不以己悲”。 二、基础知识综合。 1.阅读下面文字，根据平时积累，按要求答题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （1）用现代汉语解释句中的加点词。 越（ ） 乃（ ） 制（ ） 属（ ） （2）下面关于“谪”的文化文学常识阐述正确的一项是（ ）。 A.“谪”指的是降职并调到边远地方做官。如滕子京、范仲淹。 B.“谪”与“迁”的概念是一样的。如韩愈左迁蓝关，就是被贬谪到潮州去。 C.中国古代文人往往在被贬谪时，在文学创作上收获最丰。如柳宗元、杜甫。 D.有很多人们熟知的诗人，都有过被贬谪的经历。如李白，就因之被称为“谪仙人”。 2.解释下列句中加点词的意思。 （1）浊浪排空 空：＿＿＿＿＿＿ （2）岳阳楼之大观也 观：＿＿＿＿＿＿ （3）北通巫峡，南极潇湘 极：＿＿＿＿＿＿ （4）而或长烟一空 或：＿＿＿＿＿＿ （5）不以物喜，不以己悲 以：＿＿＿＿＿＿ （6）北通巫峡 通：＿＿＿＿＿＿ （7）属予作文以记之 属：＿＿＿＿＿＿ 3.特殊句式 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 句式：＿＿＿＿＿＿ （2）吾谁与归 句式：＿＿＿＿＿＿ （3）属予作文以记之 句式：＿＿＿＿＿＿ （4）迁客骚人，多会于此 句式：＿＿＿＿＿＿ （5）此则岳阳楼之大观也 句式：＿＿＿＿＿＿ 4.（2023·江苏·九年级专题练习）默写。 （1）《岳阳楼记》中，范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （2）《岳阳楼记》中，描述“古仁人”的豁达胸襟的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （3）《岳阳楼记》中，表现作者把国家、民族利益放在首位的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《岳阳楼记》中，描绘鸟欢鱼跃之景的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （5）《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （6）《岳阳楼记》中，从空间角度描写岳阳楼雄伟景象