第六单元第23课《范进中举》（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册语文同步教案（统编版）

范进中举 教学目标 1.把握课文内容，理清小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。 2.联系全书，分析人物形象，提高对古典小说的赏析能力。 3.结合时代背景，探究故事发生的原因，探究小说表达的主题。 4.学习小说运用对比、夸张、讽刺等手法刻画人物形象的方法。 5.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。 教学重难点 1.整体感知课文内容，理清小说的故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.品味语言，领会讽刺艺术的魅力，体会讽刺小说的特点。 4.认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词，自读课文进行预习。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，大家先看一副对联。（投影展示以下对联） 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 看罢这副对联，我们都知道上联写穷书生一贫如洗无人帮；下联写一旦侥幸中举，就会飞黄腾达，相贺之人纷至沓来，锦上添花。这副对联，揭示了封建社会科举制度带来的腐朽的社会风气。范进就是深受科举制度毒害的典型人物。今天我们一起来学习《范进中举》。 二、预习检查 （下列各题，采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。） 1.给下列加点字注音。 中举（zhònɡ） 作揖（yī） 商酌（zhuó） 拙病（zhuō） 相公（xiànɡ） 带挈（qiè） 名讳（huì） 桑梓（zǐ） 啐在脸上（cuì） 倒运（dǎo） 绾发（wǎn） 攥紧（zuàn） 解元（jiè） 腆着（tiǎn） 不省人事（xǐnɡ） 2.给下列多音字注音。 帖 妥帖(tiē） 请帖(tiě) 字帖(tiè) 挣 挣扎(zhēnɡ) 挣钱(zhènɡ) 宿 星宿（xiù） 宿舍（sù） 一宿（xiǔ） 哄 哄堂大笑（hōng） 一哄而散（hòng） 哄骗（hǒng） 3.解释下列词语。 （1）唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 （2）拙病：难治的病。 （3）不省人事：指人昏迷，失去知觉；指不懂人情世故。 （4）不由分说：不容人分辩解释。 （5）进学：明清科举制度，童生经过县考初试、府考复试，再参加由学政主持的院考（道考），考取的列名府县学籍，叫进学，也就成了秀才。又规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中的就是举人。 （6）烂忠厚：过分忠厚。 （7）体统：规矩。 （8）五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 （9）权变：随机应变。 （10）果不其然：果然不出所料。 （11）作揖：拱手行礼。 （12）桑梓：家乡。 （13）见教：指教（我）。 （14）狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。 （15）商酌：商量斟酌。 三、整体感知 1.作者简介 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。 2.写作背景 本文节选自《儒林外史》第三回，题目是编者加的。《儒林外史》主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，大约成书于1750年以前。当时正值雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学鸿词科的考试，憎恶士子们热衷功名利禄的风尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出民主主义的思想色彩。 3.知识链接 （1）《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。被鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异”。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上小说准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，在艺术上取得了巨大的成功。 （2）明清科举制度 清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学入泮、