第六单元第24课《三顾茅庐》（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册语文同步教案（统编版）

三顾茅庐 教学目标 1.了解明清白话小说的特点，把握小说内容，体会故事情节的一波三折。 2.学会抓住文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。 3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。 4.积累相关的文学文化常识，感受古今语言的变化。 教学重难点 1.疏通文意，把握小说情节，分析刘备、诸葛亮等人物形象。 2.学习本文通过语言描写、动作描写以及外貌描写相结合的方法来刻画人物形象的方法。 3.了解本文层层铺垫的写作手法，体会小说作者的艺术匠心。 4.通过小说的学习，体会传统文化的现代价值，感受传统文化的魅力。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词，自读课文进行预习。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，中国古代曾经有过一个时代叫作三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个伟大的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》。今天这节课我们将要一起学习的课文，就是发生在那个时代的一个故事，节选自《三国演义》，它就是《三顾茅庐》。 二、预习检查 （下列各题，采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。） 1.给下列加点字注音。 拜谒（yè） 岂可相强（qiǎnɡ） 侥幸（jiǎo） 纶巾（ɡuān） 鹤氅（chǎnɡ） 汉室末胄（zhòu） 愧赧（nǎn） 谬（miù） 倾颓（tuí） 窃命（qiè） 殆（dài） 沔水（miǎn） 民殷（yīn） 存恤（xù） 箪食壶浆（dān） 鄙贱（bǐ） 2.给下列多音字注音并组词。 （yīn）殷实 （bǐng）屏除 殷 （yān）殷红 屏 （píng）屏风 （yǐn）殷其雷 （bīng）屏营 3.解释下列词语。 （1）拜谒：拜访谒见。 （2）如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。贯，贯穿，进入。 （3）屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。 （4）挟天子以令诸侯：挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据一方的军阀。 （5）用武之地：用兵之地。指兵家都要争夺的地方。 （6）箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。 （7）经世奇才：旧时称治国安民的才能。经世，治理天下。 （8）思贤如渴：形容急于寻求人才的迫切心情。如渴，如口渴思饮那般，形容迫切。 （9）顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。顿，立刻；茅塞，比喻人思路闭塞或不懂事。 4.词语辨析 如雷贯耳 臭名昭著 两词都有“名声很大，名声在外”的意思。“如雷贯耳”是指像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大，有褒义色彩。“臭名昭著”是指坏名声人人都知道，有贬义色彩。 运用： （1）历史上那一个个___________的名字背后都有一段可歌可泣的故事。 （2）___________的秦桧，用莫须有的罪名，杀害了岳飞，成为千古罪人。 答案：（1）如雷贯耳 （2）臭名昭著 三、整体感知 1.作者简介 罗贯中，元末明初小说家、戏剧家，生卒年不详。据考订，一般认为他名本，字贯中，号湖海散人。祖籍太原，生于杭州。大致生活在从元文宗到明太祖这一时期。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。其中《三国志通俗演义》是最能代表罗贯中创作成就的作品，对后世文学创作影响深远。除小说创作外，罗贯中有着多方面的艺术才能。其中杂剧仅《宋太祖龙虎风云会》流传了下来。 2.写作背景 这篇课文发生的背景：建安十二年（207）冬至十三年（208）春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到卧龙岗拜访诸葛亮。第一次，刘备和关羽、张飞带着礼物到南阳卧龙岗去请诸葛亮出山，恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又外出闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出山帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去，如果诸葛亮不来，就用绳子把他捆来。刘备责备了张飞一顿，又和他俩第三次去请诸葛亮。本课记叙的便是刘备带着关羽、张飞第三次拜访诸葛亮的情景。 3.知识链接 《三国演义》是我国古典四大名著之一，是我国第一部章回体长篇历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回