第四单元第16课《我的叔叔于勒》（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册语文同步教案（统编版）

我的叔叔于勒 教学目标 1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。 2.整体感知人物的命运、态度、性格；结合社会实际，理解小说的主题。 3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 教学重难点 1.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.体会小说运用第一人称“我”叙事的技巧。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一样，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情） 是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，反而要避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》。 二、预习检查 1.给下列加点字注音。 拮据（jiéjū） 不堪(kān) 诧异(chà) 恐怖(bù) 栈桥(zhàn) 牡蛎(mǔlì)　　　糟蹋(tà) 　　阔绰(chuò) 煞白(shà) 撬开(qiào) 褴褛（lánlǚ） 嘟囔(nɑnɡ) 衣冠（ɡuān） 哲尔塞岛（zhé） 别墅（shù） 女婿（xu） 2.解释下列词语。 （1）拮据：缺少钱，经济境况不好。 （2）栈桥：码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。 （3）糟蹋：文中是浪费的意思。 （4）褴褛：（衣服）破烂。 （5）张皇：惊慌，慌张。 （6）与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 （7）十拿九稳：比喻很有把握。 （8）迟疑不决：拿不定主意。 （9）郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 （10）莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。 （11）狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。 （12）端详：仔细地看。 （13）恭维：为了讨好而赞扬。 （14）阔绰：排场大，生活奢侈。 （15）煞白：由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 （16）诧异：觉得奇怪。 3.测评 ①小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 答案：人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。 ②小说的情节由________、________、________和________构成。 答案：开端 发展 高潮 结局 ③描写人物的方法有________、________、________和心理描写。 答案：外貌描写 动作描写 语言描写 三、整体感知 1.作者简介 莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，中短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。 莫泊桑曾参加普法战争，此经历成为他日后创作小说的一个重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最多、成就最高的作家之一。 他的小说重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；而且善于用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了众多鲜明生动的艺术形象。其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是批判了人们精神的堕落。 2.写作背景 本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。这篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 3.知识链接 世界三大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑—《羊脂球》，俄国的契诃夫—《变色龙》，美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》。 四、合作探究 1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？ 明确：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的遗产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。 2.阅读课文，理清小说中的人物关系。 明确：菲利普与于勒是亲兄弟关系，菲利普是哥哥，于勒是弟弟；菲利普与克拉丽丝是夫妻关系；于勒与克拉丽丝是叔嫂关系；若瑟夫（“我”）以及两个姐姐与菲利普夫妇是子女和父母的关系；若瑟夫（“我”）以及两个姐姐与于勒是侄