3.3 服务业区位因素及其变化 教案2022-2023学年 高中地理人教版（2019）必修第二册

授课班级

高一六班

姓名

章节 

第三章 第三节

课题

服务业区位因素及其变化

课程标准

结合实例，分析服务业的区位因素

教学目标

1.综合思维：

通过探究活动，学生能够独立地分析影响服务业的区位因素，合理进行服务业区位选择

2.区域认知：

结合区域图文材料，认识不同地区服务业条件差异及对服务业的影响。

3.地理实践力：

掌握服务业的区位选择的分析方法，运用所学知识以及切身的考察，能够为服务业的区位选择提供具体方案，提升地理实践力

4.人地协调观：

学生能够结合图片、文字等材料分析合理布局服务业，促进经济和生态的协调发展，树立正确的人地协调观

教学重点

1.服务业区位选择的主导因素

教学难点

1.服务业区位因素变化对服务业区位选择的影响

课型

新授课

教学方法

探究式教学法、多媒体教学法、讲授法

教  学  过  程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

教师播放奥洛契庄园宣传视频，请学生观看后进行提问：

视频中文化旅游体育局局长提到：“为了实现一产二产三产的深度融合，2017年我市打造了奥洛契庄园田原综合体项目”在这里，我们可以简单的将一产二产理解为我们在前两节课中学习过的农业、工业相关知识，而作为第三产业的一层分支，服务业与主要指什么呢？

    观看视频

    思考问题

以贴近学生生活实际的旅游景点为例，激发学生学习兴趣