第6课《藤野先生》课件（共53张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

课前提问(1分钟 ) 你对作者鲁迅的了解有多少？ 鲁迅〔1881～1936〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。 鲁迅 藤野先生 写作背景 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。 写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 第一课时 学习目标（1分钟） 1、掌握重点词语。 2、理清课文思路，整体感知课文。 自学指导一（2分钟） 1、初读课文，圈出重点字词，注意读音和字形。 绯fēi红 luò落第 诘责jié 油光可鉴jiàn 解剖 pōu 畸形jī  杳无消息 yǎo 瞥见 piē 2、理解下列词语的意思。 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 深恶痛疾 学生自学，教师巡视（5分钟） fēi 红 luò第 jié责 油光可 jiàn 解pōu jī形 yǎo无消息 piē见 自学检测一（5分钟） 绯 落 诘 鉴 剖 畸 杳 瞥 1、看拼音补写词语 2、理解下列词语的意思。 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 深恶痛疾 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照 一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 （声音）高低起伏和停顿转折。 厌恶、痛恨到了极点。 自学指导二（5分钟） 细读课文： 在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请划分段落层次，概括各部分的内容，并找到贯穿全文的线索。 （提示：在这段经历中，请找出文中表明地点转换的语句，以此为依据划分段落。） 学生自学，教师巡视（5分钟） 理清课文思路: 在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请划分段落层次，概括各部分的内容，并找到贯穿全文的线索。 三个地点： ①.东京也无非是这样… ②.我就往仙台的医学专门学校去… ③.我离开仙台之后，就多年没有照过… （在东京） （在仙台） （离开仙台） 自学检测二（5分钟） 全文共分三段： 一、（1-3）见到藤野之前，开头写东京印象，交代作者去仙台求学的缘由；（在东京） 二、（4-35）写初到仙台受优待，以及在仙台与藤野先生相识、相处和离别；（在仙台） 三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。（离开仙台） 贯穿全文的一条明线是__________________。 我和藤野先生的交往 如何划分段落层次？ 1  按事情发展顺序分段。      任何一件事总有一个发生、发展和结束的过程，找出事情的起因，经过和结果，可以把文章划分为三个段落。 2  按时间的变化顺序分段。  事情的发展总有一个时间推移的过程。作者往往在叙事的过程中，为了表明事情发展的时间变化及进程，在有些自然段的开头会用上一些表示时间的词语。我们可以抓住这些标记，给文章分段。 3 按地点的转移顺序分段。 参观访问记或游记一类的文章，为了如实地反映景物的位置、特点等，常常要按地点的转移来记叙或描写。对这类文章，我们可以依据文中明确交代的表示地点转移或空间变化的词语来划分段落。 教师点拨一（1分钟）易错点 小结（1分钟） 课文以 为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品格这一中心组织材料，依据事件发生的先后顺序、时间的变化和 来叙事。 作者和藤野先生的交往 地点的转换 当堂训练（14分钟） 1、根据拼音写汉字 。