第三单元 12 与朱元思书（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）

12 与朱元思书 教学目标 1.根据阅读提示和课下注释自读课文，整体把握文意。 2.学习作者描绘景物的手法。 3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 重点难点 1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物突出的特征。 2.学习作者描绘景物的手法。 课前准备 1.查阅资料了解吴均生平。 2.多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 古人说：仁者乐山，智者乐水。与自然融为一体是古代文人学士的共同追求。他们用心灵体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感甚至生命。吴均的《与朱元思书》给我们描绘了独具特色的富春江景色，让我们悉心体味、尽情观赏。 二、预习检查 1.给下列加点字注音。 （1）水皆缥碧（piǎo） （2）互相轩邈（miǎo） （3）泠泠作响（líng） （4）嘤嘤成韵（yīng） （5）蝉则千转不穷（zhuàn） 2.解释下列加点词语。 （1）天山共色（同样的颜色） （2）从流飘荡（跟、随） （3）水皆缥碧（浅青色） （4）急湍甚箭（比箭还快） （5）争高直指（笔直地向上，直插云天） （6）疏条交映（互相掩映） 3.指定学生读课文。 三、整体感知 1.自读课文，用“/”进行断句。 风烟/俱净，天山/共色。（轻快）从流/飘荡，任意/东西。（舒缓）自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹） 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹昏；（惊叹）疏条/交映，有时/见日。 2.重点句子翻译。 （1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 明确：从富阳到桐庐大约一百里（的水路上），奇山异水，是天下独一无二的。 （2）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 明确：（江底）游动的小鱼和细小的石子，（都）可以看到，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。 （3）负势竞上，互相轩邈。 明确：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 明确：那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的）山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到（这幽深的）山谷也会流连忘返。 （5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 明确：横斜的树枝挡住了上面的天空，（即便）在白天，林间仍显得昏暗；在枝条互相掩映的地方，有时（可以从枝叶的空隙中）见到阳光。 3.文中哪句话最能概括课文所写景色的特征？ 明确：奇山异水，天下独绝。 4.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文章说说水的特点。 明确：水清：千丈见底，直视无碍；水急：急湍甚箭，猛浪若奔；水声清越：泠泠作响。 5.作者眼中的山是怎样的？请分析文中运用了哪些手法来突出山的特点。 明确：色：夹岸高山，皆生寒树。 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 声：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 拟人手法：把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 侧面烘托：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句从侧面表现了高耸的山峰可以让人平息名利之心，更突出了山的“奇”。 四、合作探究 1.品味意境美。 根据课文内容，想象富春江雄奇秀丽的景色，并用自己的语言进行描述。 明确：文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景——风静雾散，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象——“奇山异水，天下独绝”。 第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那游来游去的鱼儿、水底累累的细石，都可以一览无余。然后以比喻、夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。 第三段写“奇山”。首先从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴空万里，山中却别有景象。其次从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”。再次从声的角度写空山“天籁”之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，蝉叫个不停，猿猴啼个不住，这些声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗景象。