第1部分 第23篇 出师表（课件PPT）-【鼎成中考】2024中考语文古诗文备考通（河南专用）

第23篇　出师表 [三国蜀汉]诸葛亮(九下第23课) 鼎成中考 1 3 整体把握 2 5 6 课文解析 课后习题 基础夯实 强化训练 4 知识梳理 [考情检索] 2021年真题、2019年真题、2014年真题、2010年备考卷 [学习重点] 1.三条建议。2.诸葛亮追忆往事的用意及抒发的情感。3.诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀和形象特点。4.表的文体特点(夹叙夹议、寓情于理)。5.语言特点。 第23篇　出师表 返回目录 [作者简介]诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。其代表作有《出师表》《诫子书》等。 [写作背景]公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 [文体知识]表：中国古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的基本特征。 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 　　　　第一部分(第1至5段)：诸葛亮从当前的形势出发，劝说后主刘禅继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第一层(第1段)：向后主陈述当前的严峻形势，并提出广开言路的建议。 第23篇　出师表 返回目录 　　　　　　文章开篇指出蜀国当时面临的不利处境和有利条件各是什么？有何作用？ [答案]　(1)不利处境：先帝去世、天下三分、益州疲弊；有利条件：有侍卫之臣、忠志之士。 (2)作用：①分析客观形势的危急和国内忠臣志士的恪尽职守，意在让后主“思危”，并看到国内具备的有利条件。②为下文劝谏做铺垫。 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 　　　　第二层(第2段)：提出赏罚分明(或严明赏罚)的建议。 第23篇　出师表 返回目录 　　　　　　本段作者提出了什么建议？提出的缘由是什么？(2020东营) [答案]　(1)建议：赏罚分明。 (2)缘由：开启忠谏之路，法度公正便有了前提；诸葛亮担心刘禅宠信宦官，忽视创业勋臣，会赏罚不明，内外异法。 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 　　　　第三层(第3至4段)：出师前向刘禅推荐贤臣、良将，在内政、军政上做出安排。 第23篇　出师表 返回目录 1．分析诸葛亮向刘禅推荐文官、武官的目的是什么。 [答案]　①安排内政，希望后主刘禅重用贤臣，使出师北伐有稳定的后方，解除后顾之忧；②推荐军事人才，强调武将的品德和先帝的称赞，希望刘禅能信任和依靠他们。 2．诸葛亮认为选用人才的标准是什么？ [答案]　忠良诚实、忠诚纯正、善良公正、通晓军事，久经锻炼和考验。 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 　　　　第四层(第5段)：提出亲贤远佞的建议。这也是三条建议的核心。 第23篇　出师表 返回目录 1．作者回顾先帝“叹息痛恨”的情形，有什么意图？ [答案]　借先帝之意，告诫后主刘禅要亲贤远佞。 2．通过三条治国建议可以看出诸葛亮对后主有哪几方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？(贵港中考改编) [答案]　担忧：①说话不恰当，堵塞忠谏之路。②赏罚偏私，使内外异法。③亲近小人，疏远贤臣。 性格特点：深谋远虑，循循善诱。 第23篇　出师表 返回目录 　　　　　　本段插入一段对往事的追忆，作用是什么？ [答案]　①以历史的经验教训为依据，从正反两个方面说明亲贤远佞是关系国家兴衰存亡的大事。②引先帝的“叹息痛恨”，增强说服力。 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 　　　　第二部分(第6至7段)：追述三段回忆，寓情于事，抒发了对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。 第一层(第6段)：自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩，表达自己的感激之情；概述跟随先帝患难与共的历史，启发后主明白创业的艰难。 第23篇　出师表 返回目录 1．文章第6段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？(2021河南) [答案]　①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。 2．“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”写出诸葛亮怎样的品质？ [答案]　表明诸葛亮无意于功名利禄、甘于淡泊的品质。 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 第23篇　出师表 返回目录 　　　　第二层(第7