第1部分 第5篇 三 峡（课件PPT）-【鼎成中考】2024中考语文古诗文备考通（河南专用）

第5篇　三　峡 [北魏]郦道元 (八上第10课) 鼎成中考 1 3 整体把握 2 5 6 课文解析 课后习题 基础夯实 强化训练 4 知识梳理 [单元学习目标] 1.调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法。2.体会作者在山水中寄托的情感。3.关注文章不同的表达方式、结构、句式特点等。4.积累文言字词。①前后勾连，同课勾连，异课勾连；②注意古今汉语的贯通性，可借助现代汉语合成词和成语等积累文言文的词语义项；③关注古今汉语的差异性，如古今异义。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录 [比较阅读]写景抒情 篇目 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 相同点 都有景物描写，在写景中融入或抒发作者情感。 不同点 景色 特点 《三峡》：①山——连绵不断，高峻挺拔；②水——夏湍急，春冬清澈和缓，秋清幽凄凉。 《答谢中书书》：山高水净，石壁色彩斑斓，树木奇特秀美，猿鸟啼叫，游鱼竞跃，生机勃勃。 《记承天寺夜游》：月光澄澈、空灵。 《湖心亭看雪》：西湖雪景寂寥空旷，水天万物白茫茫一片，素洁淡雅。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录     不同点   思想 情感 热爱 自然 《三峡》：对祖国大好河山的热爱之情。 《答谢中书书》：沉醉山水的愉悦，酷爱自然、长伴林泉的志趣，与古今知音共赏美景的闲适自得。 旷达 《记承天寺夜游》：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，自我排遣的旷达。 悲情 《湖心亭看雪》：故园之思，故国之悲。 《记承天寺夜游》：贬谪的悲凉。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录 不同点    写作 手法   《三峡》 ①山——正侧面描写相结合。 ②四季景象——夏季：正侧面描写相结合；春冬季：俯仰结合、动静结合；秋季：听觉、引用。 《答谢中 书书》 ①多视角写景。用仰观、俯察，写山高水净；用平远的视角(平视)，写青翠的竹木与五彩的山石。 ②视觉、听觉相结合。用猿鸟鸣叫和晨雾、夕阳及水中的游鱼，显现生机与活力。 ③动静结合。高峰、清流、石壁、青林、翠竹为静，猿鸟、沉鳞为动，展现山川之美。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录 不同点    写作 手法    《记承天 寺夜游》 ①比喻。把月光比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，形象地写出了月光的皎洁。 ②正侧面描写相结合。“积水空明”，正面写月光清澈，“藻、荇交横”侧面烘托月光的澄澈明亮。 ③动静结合。“积水空明”写静景，“藻、荇交横”写动态之美。 《湖心亭 看雪》 ①白描。文句简略，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，写出人景相融的美妙意境。 ②错落互见。使文本在叙事上言简意丰，曲尽其趣。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录 不同点    语言 特色   《三峡》 语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 《答谢中 书书》 ①带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强。 ②间用散句，参差错落，于整齐中有变化。 ③多用寻常词汇，浅显易懂。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录 不同点    语言 特色    《记承天 寺夜游》 ①自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。 ②散句中间用整齐句式，节奏舒缓。 《湖心亭 看雪》 ①文字简洁而又隽永，叙事直白而有情韵。 ②用语自然，明白如话。 ③不夸张，不藻饰，又不乏情趣。 八年级上册 第三单元 学习主题 写景抒情 返回目录 [考情检索] 2013年备考卷 [学习重点] 1.了解三峡的山与四季景象的特点。2.领会运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。3.了解总分结构及写景顺序。4.了解骈散结合的语言特点。 第5篇　三　峡 返回目录 [题目解读]三峡，瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 [作者简介]郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿(zhuō)县(今河北涿州)人，北魏地理学家。 [作品简介]①《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。②由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。③《水经注》文笔精妙，能以精练生动的语言描绘山水景物，具有很高的艺术性。唐代柳宗元的山水游记、晚明的山水小品文，都受其影响。 第5篇　三　峡 返回目录 第5篇　三　峡 返回目录 第5篇　三　峡 返回目录 第5篇　三　峡 返回目录