第二单元 7 散文诗二首（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

7 散文诗二首 第 二 单 元 金色花 荷叶·母亲 1 1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。 2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。 3.初步感知散文式的特点。 整体目标 第一课时 散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。 初识文体 印度作家、诗人。在20世纪二十到四十年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年获得诺贝尔文学奖。 泰戈尔(1861—1941) 嘻 匿 嗅 戈 祷 衍 膝 棚 dǎo yǎn xī péng xī nì xiù gē 花 瓣 bàn 沐 浴 mù yù 识记字音 一首散文诗就像一幅画，这首散文诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 这首散文诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。 初读感悟 画面 妈妈 我 做祷告时 读书时 拿灯去牛棚 —— 散发香气 —— 将影子投在书页上 —— 变回孩子，求妈妈讲故事 让妈妈嗅到香味 为妈妈遮阳，保护眼睛 撒娇 回报母爱 三次嬉戏 初读感悟 思路 天真烂漫、活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、温柔美丽、喜爱孩子 我从课文读到了一个 ___________________ 的孩子。 我从课文读到了一个 __________________ 的妈妈。 孩子：快乐、顽皮、童稚、纯洁、想象丰富、聪明 母亲：虔诚、勤劳、圣洁 初读感悟 人物 9 1.为什么“我”那么快乐，那么天真，那么可爱？ 因为“我”沐浴着母爱。 2.诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗主要借助了什么事物呢？抒发了什么样的情感？ 金色花。抒发了孩子对母亲的热爱和依恋之情。 初读感悟 情由 你认为该用什么样的感情来朗读这首诗歌？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。 再读感“言” 试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②“我不告诉你，妈妈。” ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） （调皮，得意，骄傲） (孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气） （嗔怪、担忧、焦虑和欣喜） 1.孩子跟妈妈捉迷藏，表现了对母亲怎样的情感？他为什么想变成一朵金色花？ 孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。孩子要妈妈时刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。 他把自己变成一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动产生关联，无时不在地提醒她注意“我”。同时，金色花的圣洁，也可以代表孩子的纯真。 深层探究 2.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。 3.孩子变成金色花陪伴着母亲，他为什么不让妈妈知道？ 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而不告诉妈妈实情。 一、想象 作者借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的气氛中，让读者感受到纯真的母子之爱。 二、托物言情 用金色花这一圣洁、美丽的意象，表现儿童的纯真和母爱的圣洁。 写法特色 用“假如我变成了 ，我要 ”的句式，写一写，说一说。 创意表达 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈