第三单元 9 从百草园到三味书屋（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

9 从百草园到三味书屋 第 三 单 元 鲁迅 1 1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容；注意通过抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。 2.精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。 3.学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。 4.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 学习目标 2 第一课时 作者简介 鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《二心集》《坟》等。 4 1.你能读准下列画线字的字音吗？ 确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 觅食 （záo） （shāi） （yuān） （dǐng） （tì tǎng） （shuài） （sù） （bó） （mì） （qí） 整体感知 5 2.揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ 点明全文记叙的两个地方。 表明文章是按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序来写的。 “百草园”“三味书屋” “从……到……” 6 3.按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序，课文分成哪两部分？ 记叙在百草园的生活； 记叙在三味书屋的生活。 第一部分（1—8）， 第二部分（9—24）， 7 　　鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况和周家当年的繁盛。 8 大堂前，大户人家会客处 9 连接前院及后院的堂屋 10 书　房 11 　4.第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 三个方面： 1.有趣的动植物（2段）； 2.神奇的传说（3—6段）； 3.雪地捕鸟（7—8段)。 12 1.第1段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草”是一般成人的看法；“似乎”是对成人的这种看法的否定，表达的是孩子的看法——“是我的乐园”；所以并不矛盾。 阅读思考 13 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 2.第2段作者都写了百草园哪些景物？ 14 15 碧绿的菜畦 16 光滑的石井栏 17 高大的皂荚树 18 百草园内的桑树 19 有着无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文。 20 皂荚树 21 桑 椹 22 黄 蜂 23 叫天子 24 斑 蝥 25 覆 盆 子 26 木 莲 藤 27 1.这些景物是通过什么句式连在一起的？有什么作用？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。 以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。 合作探究 28 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语 借助“准确的形容词”即能表情达意 29 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 拍 百草园的自然景物和乐趣 30 2.阅读3—6段，思考问题： 美女蛇的故事在全文中有什么作用？ 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 31 3.阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 32 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀 33 4.找出表示