第四单元 15 诫子书（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

15 诫子书 第 四 单 元 诸葛亮 1 1.读准字音，熟读成诵，积累重点词语和文言知识。 2.结合注释，理解文意。 3.结合作者诸葛亮的生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 4.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，感受传统文化，接受古典作品熏陶。 学习目标 第一课时 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀 相 杜 甫 书 愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。号卧龙先生。 作者简介 《诫子书》，家训，家书。高度概括了作者一生做人的准则，堪称教子的千古范文。 劝诫，劝勉 一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻 书信 题目解说 诫 子 书 诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。 夫（fú） 静以修身 俭以养德 淡泊（bó）明志 宁静致远 学以广才 淫慢（yín ） 励精 险躁 治性 遂（suì） 庐（lú） 识音辨形 诫子书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 朗读断句 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 释字释句 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人），大多对社会没有任何贡献，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？ 1.小组讨论：在诸葛亮看来，成为君子需要具备哪些条件呢？ 立志 学习 惜时 品析文意 2.从《诫子书》中我读出：他，不仅仅是智慧的化身，更是一位 __________________ 的父亲。 谆谆告诫 语重心长 品析文意 3.作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 品析文意 提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所作为 1.论点句：静以修身，俭以养德。 2.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学（正）。 3.修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。 4.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 探究结构 第二课时 大名鼎鼎的诸葛亮，是怎么给儿子上课的？ 第一课：宁静的力量。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 　　 诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身性，静思反省。不能够静下来，则无法有效地计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙碌中静下来，反思一下人生的方向？ 　 探究思考 第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着有规律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，您是否想过节俭的好处呢？ 　 第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 　　 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？ 　 第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。你是否全心全力地学习？你是否相信努力才有成就？ 　　 第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 　　 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？ 第六课：速度的