第六单元 22 寓言四则（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步教案（统编版）

22 寓言四则 教学详案 （第1课时） 教学目标 1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 《吕氏春秋》 《列子》的有关文学常识。 2.能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。 3.能从寓言中获得有益的启示。 重点难点 1.了解本课四则寓言的寓意。 2.利用寓言培养学生的发散思维能力。 3.积累常见的文言实词。 课前准备 1.搜集《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关资料。 2.初步阅读有关寓言的知识。 3.把“读读写写”中的词语写两遍。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时　赫耳墨斯和雕像者　蚊子和狮子 一、激情导入 我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。” 今天，让我们学习两则古希腊寓言，领略寓言的无穷魅力！ 二、预习检查 学生介绍了解的寓言知识和有关伊索及《伊索寓言》的知识。老师可适当补充。 1.什么是寓言？“寓”的意思是什么？寓言具有什么特点？ 寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般比较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物、植物或自然界其他的东西和形象。“寓”是“寄托”的意思，“寓言”就是把深刻的道理寄托于简单的故事中。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大等，寓深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。 2.关于《伊索寓言》。 《伊索寓言》是一部古希腊寓言集。伊索是约公元前6世纪古希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工，编辑成书，统归在伊索的名下， 称《伊索寓言》。 三、合作探究 （一）初读寓言，理解寓意。 1.朗读这两则寓言，概括这两则寓言的寓意。 2.说说你是根据哪些具体情节概括出寓意来的。 《赫耳墨斯和雕像者》：根据他的两次心理活动（“想知道”“心想”），一个神态动作（“笑着问”）。 《蚊子和狮子》：根据两次战斗的细节描写。 3.下面是两则寓言改动情节后的，讨论思考这样改动情节后寓意有无变化，并说说理由。 《赫耳墨斯和雕像者》：……雕像者说：“还要贵一点儿。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 《蚊子和狮子》：蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子不备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。 改动后的《赫耳墨斯和雕像者》，缺少了赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的价格后的心理活动，也就缺少了原文讽刺没有自知之明、妄自尊大的人的寓意；改动后的《蚊子和狮子》，去掉了蚊子向狮子宣战和得胜后得意忘形，撞在蛛网上被吃掉这两个情节，原文中讽刺蚊子的骄傲之意便荡然无存了。 （二）再读寓言，分析形象。 试分析赫耳墨斯和蚊子的性格特点。 1.赫耳墨斯。（1）爱慕虚荣：想知道自己在人间受到多大的尊重；（2）自以为是：问完宙斯的价格只值一个银元，又笑着问赫拉的价格，认为她也一定不值多少钱； （3）自命不凡：想自己身为神使，又是商人的庇护神，肯定会受到人们的尊重。 2.蚊子。（1）知己知彼，克敌制胜：蚊子向狮子挑战的一段话；（2）勇敢自信：“吹着喇叭冲过去”“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”；（3）得意忘形、目空一切：“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走”；（4）至死方悟，为时已晚——临终说的几句话。 （三）三读寓言，品味语言。 1.赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使他傲然的性格跃然纸上，形象生动。 2.（1）蚊子吹着喇叭冲过去。（2）又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。 两处吹着“喇叭”，前者表现的是战斗前分析敌我双方条件后，充满胜利的信心；后者表现的是战胜对方后得意忘形，吹嘘自己的胜利。 （四）四读寓言，比较特色。 两则寓言均短小精悍，构思精巧。《赫耳墨斯和雕像者》采用三问三答，略有变化，有起有伏；《蚊子和狮子》情节大起大落，既出乎意料，又在情理之中。 四、拓展延伸 续编寓言情节练习。 1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了些什么？ 2.蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？ 以上两题，学生可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。 1.示例：赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭之后，心里越想越气，暗暗地说：