3.1 铁及其化合物（第1课时）（导学案）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第一课时 铁的单质 【学习目标】1.了解铁元素在自然界中的存在形态、与人体健康的关系，体会化学对人类生活的重要意义；从我国古代应用铁的化学史感受中华民族在科技发展进程中的贡献,增强文化自信。 2.能用氧化还原反应原理进一步认识铁的化学性质， 基于实验事实写出铁与水蒸气反应的化学方程式，并用于解释生产中简单的化学问题，培养安全意识。 3.结合应用实例，将铁的性质的知识运用于解决生产、生活中简单的化学问题，强化性质决定用途的观念。 【学习重点】铁单质的性质 【学习难点】铁与水蒸气反应的实验原理 【课前预习】 旧知回顾：1.金属钠为 色金属，在空气中 （填“容易”会“不容易”）被氧化，生成 （填化学式，下同），点燃时生成 。 2、金属钠与稀盐酸的反应的离子方程式： ；与CuSO4稀溶液反应的化学方程式： ；与非金属单质氯气、硫反应的化学方程式： ；与熔融态的TiCl4的反应： 。 新知预习：1、人类最早使用的铁，是来自太空的 。铁在自然界中可以像陨铁中的铁那样以 形态存在，但主要是以+2价和+3价 的形态存在于矿石中。铁元素在地壳中的含量仅次于 ，居第四位。 2、铁分别与氯气和盐酸反应所得的产物中铁元素的价态 ,Fe与Cl2反应无论用量多少都生成 而不是 ；Fe与S反应生成 而不是 ；Fe与I2反应生成 而不是 。 【课中探究】 情景导入：铁是目前产量最大，用途最广泛的金属材料（展示生活中与金属铁有关的图片，见PPT），本节课，我们就要来研究这种重要的金属元素—铁。 一、铁单质的物理性质 活动一、铁元素的存在 任务一、阅读教材P63-64页内容，思考铁元素在自然界的存在有何特点？ 任务二、阅读教材P66页“资料卡片”内容，思考人体与铁元素有何关系？ 活动二、铁单质的物理性质 任务一、观察生铁的样品，阅读教材P65页第一自然段，思考铁具有哪些物理性质？ 任务二、问题探究：为什么铁器时代晚于铜器时代？ 【对应训练】1．下列有关物质的性质与用途对应关系错误的是（ ） A．铁粉具有还原性，可作食品的抗氧化剂 B．小苏打可溶于水，可作糕点的膨松剂 C．臭氧具有强氧化性，可作食品的杀菌剂 D．维生素C具有还原性，可作食品的抗氧化剂 2．纯净铁的物理性质有：①光亮的银白色　②黑色　③在潮湿的空气中易被腐蚀　④有延展性　⑤能导电导热　⑥硬而脆　⑦能被磁铁吸，引易被磁化（ ） A．①③④⑤⑦ B．①④⑤⑦ C．①③⑤⑦ D．全部 二、铁单质的化学性质 活动一、铁单质与钠单质性质比较 任务一、联系金属钠的性质，结合铁的原子结构示意图（原子序数为26）和教材P65页“思考与讨论”，比较金属铁与金属钠化学性质的异同？填写表格内容。 ①铁原子结构特点： ②金属铁与金属钠化学性质比较 铁 钠 非金属单质（Cl2、O2、S） 酸（非氧化性如HCl） 盐溶液(CuSO4 ) 水 ? 任务二、问题探究：铁在反应中有+2和+3的变价，那么是什么在决定生成物中铁元素的化合价呢？请举例说明。 【对应训练】1．下列叙述正确的是(　　) A．纯铁为灰黑色，所以铁属于黑色金属 B．铁在硫蒸气中燃烧生成Fe2S3 C．纯铁的抗腐蚀能力非常强，铁在干燥的空气里不易被氧化 D．足量的铁在氯气中燃烧生成FeCl2和FeCl3 2.下列有关铁及其化合物的说法中不正确的是 (　　) A．工业上在高温下用CO还原含Fe2O3的铁矿石炼铁 B．铁在纯氧中燃烧或高温下和水蒸气反应均能得到Fe3O4 C．工业上可用铁制容器储存、运输浓硝酸、浓硫酸 D．氯化铁溶液有较强氧化性，故可用作净水剂 活动二、探究铁与水的反应 任务一、问题探究：通过钠和水的反应，可知水是一-种较弱的氧化剂。结合生活常识以及以下材料，预测水能氧化铁吗? 材料：在钢铁厂的生产中，炽热的铁水或钢水注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理，不得留有水(如图3⁓4)。 任务二、结合教材P66页“思考与讨论”，思考铁与水反应有何特点？分析该装置的实验原理，并根据实验现象判断可能的生成物。