中考一轮复习备考内容和二轮复习备考计划

01一轮复习备考内容和二轮复习备考计划

三门峡市实验中学

一轮复习已尽半，我校九年级语文组在本轮复习中按照新课标理念，将知识进行整合，运用思维导图法和主题整合复习法复习古文，用问题探究法复习名著阅读，取得了一定的进步。现将我们的作法概述如下：

第一轮复习

一、现代文（大单元复习）

（一）第一轮复习重点——立足统编教材，进行专题整合

统编版教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。在中考复习时，我们可以撷取我们需要的某一条线，深入系统复习。第一轮复习以课本复习为主，对照课标总体要求、《解析与检测》具体要求和相关单元的单元提示，将重点课文的知识点进行串讲，有时，也可以结合国家网络与平台的相关课文视频进行重点点拨，然后，将课后题按照知识点归类整理，再结合中考题和相关模拟题进行专题练习。例如，我们在复习“人物的表现方法”这一大单元的复习中，通过回顾《孔乙己》，分为三个层面分析人物：分析与人物相关的情节，分析与人物相关的描写和分析与人物相关的环境，《刘姥姥进大观园》中的侧面描写等分析人物。然后结合2021、2020、2019、2018、2017年相关中考题以及2023年河南省实验中学一模考试题进行专题练习。

在进行专题复习的时候，可以立足某个知识点，向课文求资源，向纵深处挖掘。深挖细挖也将助力学生各个板块之间的迁移。

（二）第二轮复习重点——关注《解析与检测》的变化，进行重点突破

1.《解析与检测》的变化

（1）从总体上看，记叙文内容变化不大，增加了一道思辨题，即练习二的第4小题:有人认为，第18段中叙述“现在每天我的养殖场都有志愿者来帮忙，还有人帮我在朋友圈里销售鸡蛋”有损老李的形象，应当删除。你同意删除吗？谈谈你的看法。

Zi复习策略：在复习过程中，教师除了要让学生掌握做题技巧，还要对文章进行思辨，例如，做《解析与检测》记叙文阅读练习一《火烈鸟》这篇文章的时候，我会引领学生思考“你如何评价女孩儿给男朋友买眉笔这一行为？“这篇文章充满了巧合，你觉得虚构性是否太明显？”等问题。

（2）说明文和议论文变化内容较大，要打破原有思维固化模式的桎梏。

Ⅰ增加了新的要求。

议论文：另外，议论文还常考查拓展、探究能力，如联系生活实际对文中的观点和材料发表评论等，这相当于写一段议论性的文字，答题时要做到观点明确、有理有据。

说明文：此外，阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方

法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。运用文中知识分析、解决实际问题，也是经常考查的内容之一。

Ⅱ改变了有关机械考查说明思路、论证思路的套路的题型。论证思路和说明思路的题型有的思维导图的样式展现。

 Ⅲ改变了有关论证方法和说明方法的题型，改为具体分析作比较的说明方法，在比较分析中比较论证方法的异同，更加考查学生地深入理解能力和思辨能力。

总体复习策略：在复习过程中，要打破学生固化的思维模式，如论证方法、说明方法的作用，论证思路、说明思路的首先、然后，再等答题套路，真正从根本上自己会梳理论证思路、说明思路，理解说明方法和论证方法是如何使用的，以及使用的原因。

2.   重难点突破

（1）议论文

结合《解析与检测》的具体要求，以议论文的比较复习为主，重点复习九下第四单元《短文两篇》。重难点放在侧重点的复习和迁移与运用的复习，要分析每道题答题思路和易错点。

复习策略：论证思路是议论文复习的重点，每一篇分析比较的文章都要求理清论证思路；论证方法和论证语言的复习也要兼顾。侧重点的比较是难点，结合九年级下册的短文两篇重新归纳总结。

Ⅰ侧重点的比较

ⅰ（2022河南）两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。

ⅱ《解析与检测》练习一 1.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是：D.文本一和文本二都着重讨论了娱乐文化的价值，但前者对其持批判态度，后者则持肯定态度。

ⅲ《解析与检测》练习二1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是:两个文本都在谈论经典问题，文本一侧重分析人们不读经典的原因，文本二侧重论述不读经典的的方法。

ⅳ九下第四单元13课。这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。

答题策略：从这些题目中分析比较得出，侧重点的比较先要明确每篇文章的论题、论点和论证思路，才能得出正确的结论。

学生答题易错点：学生容易把侧重点的比较放在论证方法的比较上，而不是围绕一个论题如何论述。

Ⅱ迁移运用（新题型）

ⅰ《解析与检测》练习一3：看了文本二后，有同学对文本一的观点提出了质疑：既然学习

可以像观看“吴姥姥”的科普视频一样轻松有趣，那还有必要忍受枯燥吗？对此，你怎么看？请结合两个文本，阐述你的看法。

ⅱ《解析与检测》练习二第 3题：正如文本一第⑥段所说，现代人的阅读常常是浮光掠影的，班里有不少同学的课外阅读也是如此。他们热衷于网络小说、动漫图书、奇闻逸事等，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。请结合你从两个文本中获得的阅读收获，谈谈你对这种现象的看法。

答题策略：将文本一和文本二分析比较，首先要找到其中的契合点，画出关键语句。（练习一中文本一的第6段和文本二的第2段；练习二中文本一的第7段和文本二中的第1段）然后，再梳理答题思路。先概括观点，再分析原因，然后进一步阐释。

（2）说明文

Ⅰ重点突破，比较阅读。

重点复习《阿西莫夫短文两篇》（比较说明的主要问题）、《中国石拱桥》（比较说明的内容和写法）、《苏州园林》第五题。

Ⅱ创新题型一——科学精神和科学思想

《解析与检测》示例5

文章从文题到内容紧扣“二”来写，请你说说“二”在文中的内涵。

复习策略：在每一篇文章阅读之后都要让学生思考其中的科学精神和科学思想。

 Ⅲ创新题型二——分析、解决实际问题

《解析与检测》练习一3

广州市为灰塑申报“国家级非物质文化遗产代表性项目”，获得通过。你认为通过的理由可能有哪些？请结合文本一分点陈述。

《解析与检测》练习二第1题

在“神州十三号”飞行任务中，翟志刚把文房四宝带到了空间站，他在空间站里写毛笔字时，下面哪种情况最不可能出现？请作出判断，并根据文中信息简要解释原因。

1. 墨水在纸上散开
2. 须挤压墨水瓶，才能将墨汁倒入砚台。
3. 毛笔吸饱墨水，容易滴出来
4. 拿吸管像墨水中吹气，没有气泡浮出

复习策略：让学生从文本中找到依据进行圈点勾画，还要结合具体问题进行分析。

 

二、名著（梳理情节）