第15课《金色的鱼钩》（学习任务单）-【上好课】六年级语文同步高效课堂系列（统编版）

第15课 金色的鱼钩  学习任务单

学习任务一：初读课题，猜想文意

1.了解长征中的感人故事。

2.读了课题《金色的鱼钩》，我猜想：                                      

学习任务二：：汇报预习成果

1.请给下列加点字注音。

颧（   ）骨     收敛（   ）   弥漫（   ）  

衰弱（    ）    瞻仰（   ）   奄奄一息（    ）

2.借助查工具书和联系上下文的方法，理解下面的词语。

收敛：                                                              

安顿：                                                            

支吾：                                                            

    喜出望外：                                                          

    奄奄一息：                                                          

3.按照故事的发展顺序，试着用小标题概括每个部分的内容。

    .接受任务——（         ）——（         ）——悲壮牺牲

4.试着用自己的话概括文章主要内容。

      课文叙述了红军长征途中，一位            牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾             

过草地，而不惜牺牲自己生命的感人故事，歌颂了红军战士           、尽职尽责、           的崇高品质。

学习任务三 品读课文 走进人物

1.学习第一部分。

（1）快速浏览课文第一部分，勾画出描写老班长外貌的句子。

（2）在自己读完之后，小组交流，说说你感受到了什么。

2.合作学习第二部分：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。

3.学习第三部分：品读句子，关注语言、动作、心理描写的句子，写批注。

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十里路，吃完了，一定要走出去！”

读一读上面的句子，你有什么感受？

4.体会老班长忠于革命  舍己为人的精神。

学习任务四 感知精神 升华主题

1. 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？

2.这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。