第七章 我们邻近的地区和国家 单元教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期人教版

单元基本信息

学科

初中地理

学校

年级

七年级

设计者

课程标准模块

1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土组成和首都。

    2.运用地图和其他资料，描述某国家自然环境特征。

    3.运用地图和其他资料，说出某国家人文地理主要特点及其自然环境的联系。

    4.运用地图和其他资料，联系某国家某地区自然地理环境特点，结合实例分析该国因地制宜发展经济的途径。

    5.运用地图和其他资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。

    6.结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。

    7.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

    8.结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。

使用教材版本

人教版

单元名称

第七章我们邻近的地区和国家

单元课时数

11课时

单元学习主题分析

主题名称

我们临近的地区和国家

主题概述

本单元是在认识大洲了解地区之后学习的第一章节。因此，从内容上是前面知识的延伸与应用，具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将第六章所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。本单元以我们临近的地区和国家为例，可以使学生学会分析一个地区和国家的位置和范围的方法，学会分析某国突出的自然地理特征，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径，在资源开发、环境保护方面的经验和教训。

本单元设置了四节内容，第一节 日本，第二节 东南亚，第三节 印度，第四节 俄罗斯。可以分为三个专题，即专题一：位

置和范围，专题二：自然环境，专题三：当地人们生产生活社会经济发展。专题一是对某国的位置和范围的教学，学会分析区域的位置和范围的方法；专题二主要从地形、河流、气候方面学习各国自然环境特点与各自然各要素相互之间的关系；专题三主演是通过几个典型国家的实例来认识各国经济发展的特点及经济发展水平存在的差异。

主题学情分析

    初一的学生好奇心强，求知欲旺盛，课堂乐于表现，好胜心强，同时也存在几点问题，抽象思维和综合分析能力较弱。学生学习具有盲目性，条例性不清等。在学习完亚洲后，学生已经了解了如何学习区域地理的方法。

二、单元学习目标设计

单元学习目标

知识与技能：

1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土组成和首都。

    2.运用地图和其他资料，描述某国家自然环境特征。

    3.运用地图和其他资料，说出某国家人文地理主要特点及其自然环境的联系。

    4.运用地图和其他资料，联系某国家某地区自然地理环境特点，结合实例分析该国因地制宜发展经济的途径。

    5.运用地图和其他资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。

    6.结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。

    7.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

    8.结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。

过程与方法：

    1.通过地图的分析，学会从图中总结出判断某国家某地区的半球位置、经纬度位置、海陆位置的方法。

    2.通过本单元学习中掌握的学习方法，能够迁移应用其他国家和地区的学习中。

    3.要掌握地理学习的扩展性思维和相互联系的思维。

情感态度与价值观：

    1.初步树立发展经济保护世界环境的人地观。

    2.在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法。

三、单元学习评价

评价要素

1.阅读日本、东南亚、印度、俄罗斯在世界的位置图和范围图。

2.运用地图，简述各国家和地区的自然地理环境的基本特点。

3.说明各国家的社会经济发展和人民生产生活的联系。

评价内容

1.阅读日本、东南亚、印度、俄罗斯在世界的位置图和范围图。2.运用地图，简述日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形、地势、气候、河湖等自然环境的基本特点。

3.研究性学习，读图说明日本多火山、地震的原因及减灾措施。

4.日本工业区分布。

5.东南亚气候与农业生产。

6.分析印度人口众多的优势和劣势。

7.分析热带季风气候与粮食生产的影响。

8.服务外包产业在印度发展的优势及产业特点。

9.分析俄罗斯自然资源丰富，重工业发达。

评价指标

1.知道学习某国某地区位置、范围的方法。

2.指导学习某国某地区从地形类型、地势特征、气候、河湖等方面进行分析。

3.知道多火山、地震的原因。

4.能在图中找出日本工业集中分布的区域并总结。

5.说明东南亚的气候类型，并对农业产生的影响。

6.讨论说出印度人口众多产生的优势劣势。

7.能说明热带季风气候产生的影响。

评价方法

小组间互评，教师点评

附值方式

小组加分

四、课时分解

各课时学习目标

学习目标解析

第一课

（第一课时）

1.运用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和资料，了解日本的地形、河流、气候等自然环境。

3.认识日本是个多火山地震的国家及原因。

1.要求学生在地图上指出日本的地理位置，领土组成和首都。

2.要求学生根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山地震的国家。

第二课

（第一课时）

1.在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家。

2.读图说出东南亚的位置特点及马六甲海峡在世界交通上的重要意义。

1.要求学生在地图上找出东南亚

的位置、范围、主要国家及首都，说出该地理位置的特点和重要性。

学习本主题后，

2.要求学生说出东南亚的气候特

3.根据气温和降水图分析东南亚气候类型的特点及其对农业生产的影响。

点以及气候对该地区农业生产和生活的影响。

第三课

（第一课时）

1.印度的位置和地形特点。

2.南亚季风气候的形成和分布。

3.南亚主要河流的水文特征。

1.对照地图和课文，说出印度的地理位置、领土组成和首都。

2.对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水

稻、小麦分布与降水、地形的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

第四课

（第一课时）

1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料，概括俄罗斯国家自然环境（地形、地势、水系、气候）的基本特点。

1.能让学生在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。

2.学生能根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。

课时

任务

核心任务（活动）内容表述

（结合学习目标，内容结构提炼出核心任务内容）

评价方式（表明学生完成任务的方式或流程，学习过程和结果表现，与目标的关联）