2.8 革命先行者孙中山 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

课程标准

了解孙中山早年的革命活动和同盟会的成立以及三民主义，知道孙中山是中国民主革命的先行者，通过孙中山等人的革命事迹，体会革命党人的斗争精神。

教材分析

第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”有四课内容，分别讲述了孙中山先生早期革命活动、辛亥革命、创建民国以及北洋政府统治时期的历史。本课是单元的开篇，主要讲述了孙中山先生从“弃医从政”、上书李鸿章、建立兴中会、第一次广州起义，到进入20世纪后国内革命思想的传播，革命团体的建立，各个革命团体联合构成统一政党——同盟会，提出三民主义的整个过程。

教学目标

1、学情分析：学生经过初一一年的历史学习，已初步掌握历史学科学习方法，对于历史知识学习具有初步的思考和理解能力。在日常新闻与电影电视观看当中已对孙中山等人的革命活动产生了初步了解。同时他们思维活跃，对于中国近代史的新内容充满了好奇心和求知欲。

2、核心素养：学生应拥有正确的历史观，掌握正确的历史思维分析方法。通过解读史料素材，提炼有关信息，掌握史料实证能力。通过观看地图和视频，将历史发展带入时间空间之中，形成时空观念。根据相关材料，掌握准确的历史分析方法，拥有历史解释能力。通过对中国近代史革命者为革命事业不断奋斗的历程学习，产生家国情怀。

教学重点和难点

（一）教学重点

同盟会的建立及“三民主义”

（二）教学难点

同盟会的建立及“三民主义”

教学资源和教学方法

（一）教学资源

  历史图片 历史地图 文字材料 历史视频 多媒体

（二）教学方法

  讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

教学过程

教学环节

教学设计

设计意图

一、追崇伟人，寻觅足迹：两次转变一个决定

打卡点一：香山县，今中山市

1.了解青年孙中山的人生经历和思想心境过程，并思考问题：为什么孙中山要弃医从政？得出孙中山从政为了救国，解救民族的灵魂。

2.思考问题：孙中山的救国思想产生了怎样的变化？得出孙先生思想从改良革新到只有推翻清政府专制统治，才能拯救中国。

联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力