5.1 延续文化血脉 课件-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

5.1 延续文化血脉 核心素养目标 【政治认同】 1．体会中华文化的源远流长与博大精深。 2．理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，具有强烈的中华民族自豪感。 3．学习和理解社会主义先进文化和革命文化，认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。； 【道德修养】 推进社会道德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，传承中华民族传统美德，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 【责任意识】 1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化。 2．体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。 中华文化根 第 一 第 框 目 一 3 盘点大运会开幕式上的巴蜀文化：太阳神鸟、蓉宝、锦绣之路…… 4 产生：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 思考： 中华文化是如何形成的呢？ 作为中华文明多元一体的重要组成部分 巴蜀文化神秘而璀璨 开放又包容 中国味道 巴蜀风韵 相信会让更多八方来客 爱上中国 记住四川 5 独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺 异彩纷呈的文学艺术 彰显了中华文化源远流长，博大精深的特点。 思考：读图，中华传统文化有什么特点？ 6 视频：一纸千年 复旦大学送出特别版录取通知 思考：结合视频，复旦大学特别版录取通知书体现了哪些特点？ 提示：呈现出传统文化气韵，并蕴涵着复旦独有的人文气息。体现了文化、科技、人文精神的统一。 7 国家 产生时间 发展 结果 古巴比伦 公元前3500 波斯入侵，巴比伦王国灭亡 烟消云散 古印度 公元前3000 雅丽安人入侵，印度文化雅丽安化 雅利安化 古埃及 公元前3000 先后希腊化、罗马化、伊斯兰化 面目全非 中国 公元前2100 夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清——至今 流传至今 源远流长 你能用一个成语来形容中华文化的特点吗？ 新知探究 中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 中华文化薪火相传的原因是什么？ 新知探究 1、中华文化的产生、内容、特点？(P59) 中华 文化 产生 内容 特点 各族人民共同创造了灿烂的中华文化 独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬四海的科技工艺 异彩纷呈的文学艺术 源远流长、博大精深 薪火相传、历久弥新 整体感知 第一站，他来到浙江省博物馆，了解了王羲之超迈旷达的艺术境界，沈括的科学理性，陆游“位卑未敢忘忧国”的济世情怀，王阳明“知行合一”的哲学观点……被中华优秀传统文化折服。 第三站，他来到温州博物馆，深入了解温州改革开放的辉煌历程，实地感受了“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神，进一步深化了对社会主义先进文化的认识…… 第二站，他来到嘉兴南湖红船景点，参观了解中共“一大”在南湖游船上胜利闭幕这一历史事件，感受到了激昂向上的革命文化。 暑假里，家住杭州的小林开展了一次“文化之旅”的研学活动。 思考：小林在研学活动中领略到了哪几种文化？ 11 中华优秀传统文化 红色 革命文化 社会主义先进文化 古代 革命时期 社会主义时期 思考：三种文化之间存在什么样的精神联系？ 三者之间相互影响，相互包容。 中华优秀传统文化是中国道路形成与发展之根 革命文化是中国道路形成与发展之基 社会主义先进文化是中国道路形成与发展之魂 12 2. 中国特色社会主义文化的内涵 P60下 中国特色社会主义文化 源自于：中华优秀传统文化 熔铸于：革命文化、社会主义先进文化 植根于：中国特色社会主义伟大实践 13 革命文化 社会主义先进文化 中华优秀传统文化 三种文化一脉相承，共同构成中国特色社会主义文化。 三种文化内涵不同，是中华民族不同发展时期的智慧成果。为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 思考：三者之间存在什么样的关联？ （“古代”中国） （近代“革命”时期） （现代“社会主义”时期） 新知探究 14 3.为什么要传承中华文化？中华文化的价值和作用（重要性） ①文化是一个国家，一个民族的灵魂。P60 ③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。P61 ②中华民族积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。P61 整体感知 15 什么是文化自信？（内涵） 是对自身文化价值的充分肯定 是对自身文化生命力的坚定信念 是一个国家、一个民族发展中更基础、更广泛、更深厚的自信，是最基本、最深沉、最持久的力量。 新知探究 文化自信的来源：