第4单元 第11-12课时 商中间或末尾有0的除法（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学同步备课（苏教版）

第四单元 两、三位数除以一位数 第11课时 商中间或末尾有0的除法（1） 教学目标： 1．使学生通过类比学会两位数除以一位数（首位不够除）的口算；熟悉掌握三位数除以一位数的笔算，并能判断两、三位数除以一位数的商是几位数；正确解决简单的两步计算实际问题。 2．使学生经历以旧带新的思考过程，能借助旧知学习新知，积累数学活动经验，发展类比、归纳等思维，提高正确运算能力；感受简单行程里的数量关系。 3．使学生感受新旧知识间的联系，体会数学内容的特点；培养认真计算、细心检查的学习习惯。 教学重点： 掌握三位数除以一位数的笔算，并能判断两、三位数除以一位数的商是几位数。 教学难点： 计算的正确率和速度。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入新课  提问：我们已经知道了两、三位数除以一位数的笔算法则，能说一说吗？ 二、学习新知 1.学习例8，认识新知。 （1）理解题意，列出算式。 （2）学生思考，算出结果。 2.尝试计算，引导发现。 （1）完成“试一试”。 （2）比较发现。  3.做“想想做做”第1题。 4.学习例9. （1）明确题意，列出算式。 （2）计算交流，掌握新知。 5.完成“试一试”。 6.小结。 提问：观察上面三道题，商的哪里有0？这几道题都是在什么情况下商0的？ 小结：在除数是一位数的除法笔算里，如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就可以直接商0，省略乘0、减0这一步。 三、练习巩固 1.做“想想做做”第2题。 2.做“想想做做”第3题。 3.讨论“想想做做”第4题。 四、全课总结 1.回顾总结。 今天学习了商中间或末尾有0的除法，你有哪些收获？ 2.布置作业。  完成“想想做做”第3题后两题，第4题、第5题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 两、三位数除以一位数 第12课时 商中间或末尾有0的除法（2） 教学目标： 1.使学生通过笔算，学会除法计算时哪一位数上不够商1要商0的商中间或末尾有0的笔算方法，能正确笔算相应除法的商。 2.使学生能主动依据笔算法则，明确哪一位上不够商1时要商0的方法，增强法则应用和除法运算能力；估计商的大小或商是几位数，发展相应的数感。 3.使学生获得探索除法笔算的成功体验，感受除法笔算内容的发展和内在联系，培养认真计算和细心验算的学习习惯。 教学重点： 除法笔算哪一位不够商1要商0的计算。 教学难点： 计算的正确率和速度。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习引新 1.笔算。出示：408÷4=       360÷3= 2.引入。 谈话：这两题是我们前面学习的商中间或末尾有0 的除法，计算时如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就商0.今天我们继续学习商中间或末尾有0的除法笔算。 二、学习新知 1.学习例10。 （1）引入计算。 （2）引导计算。 （3）小结。 提问：你在今天的计算中遇到了什么新的情况，学到了什么新知识？ 小结：笔算三位数除以一位数，遇到不够商1时，就直接商0。这道题十位上不够商1就商0，所以商的中间是0。 2.尝试应用。 （1）出示“试一试“两道竖式。 （2）交流算法。 (3)沟通、归纳。 比较上面这些题，其实前面的0除以一位数的情况，也是不够商1就直接商0。所以，不管是前面学习的笔算，还是今天学习的笔算，这两种情况都是不够商1，要在这一位上商0。 三、练习内化 1.做“想想做做“第1题。 （1）学生完成前两小题笔算，同时指明板演。 （2）学生计算第三小题，指明板演。 2.做“想想做做“第3题。 四、小结、作业 1.回顾小结。  提问：今天学习的什么内容？你有哪些收获？ 2.布置作业。  完成“想想做做“第2题、第4题。 学科网（北京）股份有限公司 $$