《观察物体》（课件）-四年级下册数学人教版

“观察物体” 教学目标 5 情景导入 2 探究新知 3 巩固练习 4 录 目 CONTENTS 1 课堂小结 1．通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。 2．通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。 3．在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展空间想象能力。 教学目标 1 同样是庐山，为什么横看成岭侧成峰？ 因为不同的角度去观察庐山，所观察到的形状是不同的。 情景导入 2 美女 老人 难过 开心 同学们，看一看想一想，观察角度不同，所看的图片呈现的效果是什么样子的呢？ 看一看，连一连 从前面看 从上面看 从左面看 你首先找到的是哪个面？ 从左边看是什么图形？你是怎么想的？ 从上面看是什么图形？你是怎么想的？ 从前面看 从上面看 从左面看 探究新知 3 探究 新知 从前面看 从上面看 从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 从不同的方向观察一个立体图形，看到的形状也可能是相同的。 从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。 从正面看 从上面看 从左面看 总结：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所以看到的形状可能不同，也可能相同。 这三个几何体，从哪个看到的形状相同？从哪个面看到的形状不同？ 形状相同的 从左面看 从上面看 这三个几何体，从哪个看到的形状相同？从哪个面看到的形状不同？ 形状不相同的 从正面看 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形 巩固练习 4 巩固 练习 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 从前面看到的形状是 有（ ） 从左边看到的形状是 有（ ） 这几个物体从上面看有形状相同的吗？（ ） 1、4、6 1、2、4、6 没有 在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动。 我们要观察一个物体的全貌，还可以转动这个物体。 课堂小结 2 THANK YOU FOR WATCHING 谢谢欣赏 $$