第二单元写作指导：写人要关注事例和细节（课件）-2023-2024学年高一语文单元写作指导及下水作文（统编版必修上册）

人 以 事 显 细 节 传 神 ——必修上第二单元写作指导 世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。 ——司马迁《史记·司马相如列传》 将叛者其辞惭，心中疑者其辞枝；吉人之辞寡，躁人之辞多；诬善之人其辞游，失其守者其辞屈。 ——《周易·系辞下》 课前积累 学习目标 语言建构与运用：掌握叙事类作文中细节描写的方法。 思维发展与提升：培养观察生活，选择、加工素材的能力。 审美鉴赏与创造：运用人物描写的相关表达技巧，塑造典型人物形象。 文化传承与理解：培养热爱劳动的道德情操。 学习重难点：细节描写的方法。 教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 写作任务 劳动者——写人 审题指导 提问：上述写作任务材料和写作要求有哪些词需要特别关注？ 事——叙事 对人的限定：平凡的劳动者，平凡是就劳动者社会地位而言，暗含劳动品质的不平凡；熟悉的劳动者，不是陌生人，而是身边人。 对事的限定：触动心灵的事，要求选择的事例能打动人心，或以情感人，或以理服人。 范文引领 《父亲》（原文见导学案）主人公的原型，是一个乡村木匠。作者黄方国 ，曾任重庆市万州区长岭镇镇长。 2001年，黄方国写出《父亲》后，全国多家媒体转载，包括《读者》《青年文摘》这样有巨大影响力的刊物。接着这篇文章被万州电视台拍成电视散文，在重庆电视台的评选活动中获奖，同时也获得了第十九届中国电视金鹰奖专题类提名奖。2007年，《父亲》被人民教育出版社编入全国普通高中一年级语文教材，课本摘录了文章最后一段，启发学生留意生活中的细节，描写触动心灵的人和事。 合作交流 小组讨论： 1.这篇散文写父亲选取了哪些事例？ 2.试从文中找出几处生动的细节描写，并结合人物特点做简要分析。 3.以细节感人，是这篇散文的成功之处，作者是怎样做到这一点的？ 4.这篇散文并没有像诗经《芣苢》、白居易《观刈麦》和杨万里《插秧歌》等作品描写田间地头的劳动场景，而是写父亲进城生活的一段经历，但我们依然能够深切体会到父亲身上处处流露出鲜明的劳动者本色，这对我们完成本次写作任务有什么启示？ 课堂展示 1.这篇散文写父亲选取了哪些事例？ 被误认为盲流（无固定住所、职业的流动人口）；与孙子、儿媳的冲突；给家人买礼物、送钱；坐出租车回家。 选择事例的原则 真实性——源于生活（乡村木匠） 典型性——突出个性（卫生习惯差、朴实、善良、宽厚） 丰富性——多面展现（圆形人物） 矛盾性——对比衬托（儿子、妻子的嫌恶——父亲的关心） 主次性——详略得当（略写误认、冲突，详写赠礼、回家） 关联性——有机联系（误认、冲突为因，赠礼是道别，回家是果） 统一性——紧扣主题（父爱如山） 1. 试从文中找出几处细节描写，并结合人物特点做简要分析。 课堂展示 （1）搁下背篼蹲在门口抽叶子烟 动作描写 背篼、叶子烟符合父亲的乡下人身份 父亲到时家里没人，放下背着的东西，在家门口等待。 “搁”有“小心放置”的意味，因为“背篼”里可能有鸡蛋之类，要轻放。 “蹲”是劳动人民田间的习惯性姿势。 比较：“夹着手包叼着没点燃的雪茄在办公室门口踱步”，可能是什么人？ 在政府部门等着办手续的商人。手包一般装贵重物品，因为禁止吸烟，所以没有点燃，踱步是因为没轮到自己，等得焦急。 课堂展示 （2）“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……” 语言描写 连用六个“别”字，强化命令禁止的语气，表明妻子的不耐烦和嫌恶。 侧面表现父亲生活习惯差，对城市生活不适应。 思考：如果是善意提醒，应该怎么说？ 示例：爸，您要喜欢抽烟，家里有好烟，烟灰缸也给您备好啦，抽叶子烟呛人，对身体不好。家里的音响、气灶、冰箱、电视什么的，你要不会用，我来教您。 （3）中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。 课堂展示 思考：地上的水可能是怎么来的？父亲为什么用“帕子”擦地？ 动作描写 可能是父亲喝水时环境不熟悉碰到东西、或对喝水器具用不惯，不小心洒出来的。父亲想赶紧擦掉，又不知道用拖把，只能用随身的“帕子”，“帕子”拖地不便，又怕弄湿地板受责怪，自然“手忙脚乱”。 课堂展