第6单元 第2课时 用7的乘法口诀求商（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学同步备课（苏教版）

第六单元  表内乘法和表内除法（二） 第2课时 用7的乘法口诀求商 教学内容： 课本第72—73页。   教学目标： 1、使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。 2、使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3、培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重难点： 熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、复习引入 1、教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。   20÷5＝　　36÷6＝ 　　7×3＝ 　　 5×7＝   7×4＝　　 24÷4＝ 　　18÷3＝ 　　7×7＝   3÷3＝　　 6×7＝ 　　 30÷6＝ 　　12÷2＝ 集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。 2、引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。 教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。 小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。 3、引入新课。 教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题） 二、探究新知 1、教学例题 （1）教师设置情境，出示插图。 （2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？ （3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：    28÷7＝       28÷4＝ （4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？” 同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。 指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。） 教师板书：  28÷7＝4 　　想： （四）七二十八          28÷4＝7 　　想： 四（七）二十八 （5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。  师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？ 小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。 2、做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。 第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。 三、巩固练习 1、想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。 2、做想想做做5、6题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。 四、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 教学反思： 让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把自己的思考和体会表达出来,与同学共享。让学生根据对除法含义的理解独立列出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系,掌握用乘法口诀求商的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$