第4单元 第3课时 5的乘法口诀（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学同步备课（人教版）

第4单元 表内乘法（一） 第3课时 5的乘法口诀 【教学内容】 课本第52页例1及相关内容。 【教学目标】 1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。 2.使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。 【重点难点】 重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。 难点：理解每句口诀的意义。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 1、 情境导入 （课件出示小熊礼盒图。） 师：看，这是一个小熊玩具礼盒，数一数，一盒有多少个小熊玩具？ 预设：5个。 二、探究新知 （课件出示例1。） 1.数一数。 师：一个礼盒有5个小熊玩具，那2盒里面有几个小熊玩具？3盒呢？4盒呢？5盒呢？一起来数一数，怎样数比较方便呢？ 预设：5个5个地数。 （课件演示。） 2.算一算。 师：还有其他办法吗？ 预设：用加法计算，连加。 （课件演示。） 3.列乘法算式计算。 师：如果用1个圆点表示1个小熊玩具，表示1盒小熊玩具需要几个圆点？ 预设：5个。 师：1个5是5，用乘法算式如何表示？ 预设：1×5＝5或5×1＝5。 师：2盒小熊玩具是多少个？怎样用乘法算式表示？ 预设：2个5是10， 2×5＝10，或5×2＝10。 （课件演示。） 师:用上面的方法，接着用乘法算式计算出3盒，4盒，5盒小熊玩具分别有多少个？ 预设： 4.编写乘法口诀。 师：刚才的乘法算式，如果编成口诀，以后计算就会非常方便。大家来试着编一下。 （一五得五，二五一十这两句学生编起来可能会有些困难，说成一五等于五，二五得十等，这两句师可以直接给出口诀。） 师：接着往下编。 预设1：三五一十五。 预设2：三五一五。 预设3：三五十五 （师引导生统一到三五十五上来。） 师：继续往下编。 预设：四五二十，五五二十五。 5.寻找规律，记忆口诀。 师：5的乘法口诀有什么规律？ 预设1：5的乘法口诀有5句。 预设2：口诀的第二个字都是五。 预设3：相邻两句口诀的积相差5。 …… 师：根据刚才我们找到的口诀特点，记一记今天学习的5的乘法口诀。 （自由背，开火车背。） 6.即时训练，强化新知。 （1）完成课本第52页“做一做”第1题。 ①师生对口诀。 ②同桌互对口诀。 （2）完成课本第52页“做一做”第2题。 列乘法算式，用口诀计算4枚五角硬币一共是多少钱的问题。 三、巩固运用 1.击鼓传花。 2.送数回家。 3.完成课本第53页第2题。 先列式计算，再填写口诀。 4.完成课本第53页第3题。 学生独立完成，同桌互相检查。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.完成课本第53页第4题，第5题，第6题。 2.完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 【教学反思】 本节课是乘法口诀教学的第一课，我在教学中注重数学知识与生活实际的联系，创设了亲切、自然、与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。求“一共有多少个福娃？”是在5个5连加的计算过程中依次呈现的，配合点子图，更便于学生理解和记忆乘法口诀，学习效果很好。本节课的学习还让学生在学知识时学习数学的方法，更好地为后面乘法口诀的学习打下基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$