Module3 Unit2 Around my home（教案）牛津上海版（试用本）英语四年级上册
Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)
4A Module 3 Places and activities
Unit 2 Around my home
一、单元教学目标
语言知识与技能
- 语音和词汇
（1）能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合sl-, sn-, sw-的单词（学习内容：1.1.3）
（2）能用正确的语音、语调和节奏朗读本单元的词句和文本。(学习内容：1.3朗读)
（3）能较熟练地运用本单元的核心词汇：supermarket, post office, restaurant, street, shop，city, next to, between, near描述场所（学习内容：2.1核心词汇）
2. 句法和语篇
（1）能在语境中正确理解并运用本单元核心句型进行询问和应答： Where is …? Is/ Are there …? Yes, there is/ are. No, there is/ are not.（学习内容： 4.2.2.2特殊疑问句，4.2.2.1一般疑问句）
（2）能围绕Around my home话题，有序组织语言描述场所方位及特点。
（学习内容： 4.2.1陈述句，4.2.2.2特殊疑问句）
语言情感
通过本单元的学习，在Around my home语境中，加强对家、社区的认识，关注生活周边环境，体会社区生活的便利，感受城市的繁华便
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捷，了解并热爱自己所生活的社区及城市。
学习策略
1.能通过与同学的相互问答，认真倾听、仔细观察、积极思考，了解场所方位及特点等基本信息。
2.能借助板书、媒体视听和任务单，介绍自己生活的社区和上海著名景点。
3.通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。
二、单元重点、难点
1. 能综合运用所学句型介绍自己生活的社区和城市景点
三、单元语用任务
能借助本单元的核心词汇和已学句型，询问他人场所，介绍场所的特点、方位，以及在不同场所能做的事情。
四、分课时学习内容与要求
●语音
课时 | 语言知识与技能 |
Period 1 | 初步感知朗读句子时的节奏。 知道陈述句、特殊疑问句的语调，体会其交际功能。 |
Period 2 | 能较好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句、特殊疑问句的语调，能较熟练朗读。 |
Period 3 | 能很好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句、特殊疑问句的语调，能较熟练朗读。 |
Period 4 | 能很好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句、特殊疑问句的语调，能很熟练地朗读。 |
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●词汇
课时 | 语言知识与技能 |
Period 1 | 能听懂、正确跟读核心词汇supermarket, post office, restaurant, street, shop，city，尝试运用核心词汇进行表达。 |
Period 2 | 能正确拼写核心词汇supermarket, post office, restaurant, street, shop，city并能熟练运用。 能听懂、正确跟读核心词汇near,between,next to尝试运用核心词汇进行表达。 |
Period 3 | 能正确拼写核心词汇near,between,next to并能熟练运用。 能听懂、正确跟读词组show you the way,our pleasure并在问路的情境中运用表达。 |
Period 4 | 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合sl-, sn-, sw-的单词 |
●词法
课时 | 语言知识与技能 |
Period 1 | 能听懂并运用一般现在时态的句子进行表达。 |
Period 2 | 能较熟练地运用一般现在时态的句子进行表达。 |
Period 3 | 能在语境中很熟练地运用一般现在时态的句子进行表达。 |
Period 4 | 能迁移语境熟练地运用现在进行时态进行表达。 |
●句法
课时 | 语言知识与技能 |
Period 1 | 能听懂、正确朗读句型：My home is at …. on … Street/Road. |
Period 2 | 能听懂、正确朗读句型：where is your home?Is/ Are there…? Yes, there is/ are. No, there is/ are not. |
Period 3 | 能熟练运用句型：Excuse me, is/ are there…? Yes, there is/ are. No, there is/ are not. |
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