第1单元 地理环境与区域发展 单元整合提升-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版）

单元整合提升 [体系构建] [提分微课] 微专题一　区域图的判读方法 　　1.宏观区域图的判读 判读方法如下所示: (1)判断区域位置:抓住图名及图中的相关信息,确定区域的经纬度位置、海陆位置或相对位置。 (2)明确图例类型及分布:抓住图例信息,看其在图中的分布,归纳分布特点。 (3)判断区域自然环境特点:主要依据地理位置,判断图示区域的气候类型及特点,并结合图中地物分布,总结区域的地形、水文、生物等自然特征。 (4)分析区域地理要素的相互关系:联系材料及问题要求,找出区域内的各地理要素,分析自然要素与人文要素的相互关系。 2.微观区域图的判读 判读方法如下所示: (1)确定区域范围与位置:微观区域图中区域范围相对较小,对其位置分析应特别关注相对位置的确定。 (2)明确图例类型与分布:明确不同图例的含义及其在图中的分布。 (3)注意微观图中地物的分布:尤其注意图中线性地物(河流、道路等)的延伸方向,点状地物的分布位置、密度等,以及点线地物的组合状况或位置关系等。 (4)分析区域的环境特征。 ①抓住自然要素的分布状况:主要依据区域的河湖、山脉、植被等的分布状况,推知自然环境特征。 ②抓住人文要素的分布状况:主要依据区域的道路、农田、城镇等的分布状况,推知人文环境特征。 (5)分析区域地理要素的相互关系:尤其注意分析自然要素与人文要素间的相互关系。 创|新|演|练 　　图1和图2示意两区域河流水系分布。读图,回答1~2题。 　 图1 图2 1.下列关于图示地区的说法,正确的是 (　　) A.甲城市位于三江平原 B.乙城市位于密西西比河平原 C.甲城市深居内陆,远离海洋 D.乙城市东临太平洋 解析　根据图中经纬度可以判断,甲城市位于我国三江平原,地处亚欧大陆东岸,属于我国东部季风区,夏季受来自海洋的夏季风影响,A项正确、C项错误。由图中经纬度可判断,乙城市位于圣劳伦斯河河口附近,东临大西洋,B、D两项错误。 答案　A 2.下列关于两区域的说法,正确的是 (　　) A.图1所示区域农作物一年两熟 B.两区域的内河航运都较发达 C.图2所示区域气候深受季风环流的影响 D.两区域内的大河都会有凌汛发生 解析　图1所示区域地处中温带,农作物一年一熟,A项错误;图2所示区域位于北美东部,为温带大陆性气候,C项错误;两区域纬度较高,冬季漫长,河流结冰期较长,航运价值小,B项错误;两区域内的大河均有结冰期,且有由低纬度流向高纬度的河段,都会有凌汛发生。 答案　D 微专题二　区域差异的影响因素分析 　　对不同区域进行对比,找出区域间的差异,是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提。区域差异的分析则应从区域组成要素特征的差别入手,同时注重要素间的联系。对区域差异的影响因素具体分析如下所示。 1.自然环境因素差异 (1)气候差异的形成 (2)地貌差异的形成 (3)水文差异的形成 (4)土壤差异的形成 不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成了土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。 2.人类活动因素差异的影响因素 人类活动 差异形成的原因 农业 气候、地形、土壤、水源等自然条件差异→作物种类、耕作制度、产量等差异;市场、交通、劳动力、政策、科技等社会条件差异→机械化、生产率、商品率等差异 工业 资源、市场、劳动力、科技、交通、政策等差异→工业类型、规模等差异 人口 区域耕地、水资源等自然条件和经济发展状况、科技发展水平、开发历史等社会条件差异→人口规模、密度、增长速度等差异 城市 地形、气候、河流、资源、交通等差异→城市形态、数量、规模、发展水平等差异 交通 地形、位置、经济、科技、人口等差异→交通方式、通达度等差异 　　通过对以上因素的分析,确定区域特征的差异,分析区域间不同发展方向和状况。 　 创|新|演|练 　　读我国甲、乙两区域略图,完成3~4题。 3.关于甲、乙两区域河流特征的描述,不正确的是 (　　) A.甲区域以冰雪融水补给为主,乙区域以雨水补给为主 B.甲区域以内流河为主,乙区域以外流河为主 C.甲区域以春汛为主,乙区域以夏汛为主 D.甲区域水系呈向心状,乙区域水系呈放射状 解析　甲区域地处我国西北内陆,河流多为内流河,补给以高山冰雪融水为主,夏季为其汛期。乙区域地处我国东部季风区,河流多为外流河,补给以大气降水为主,以夏汛为主。 答案　C 4.甲、乙两区域分别盛产棉花和天然橡胶,其共同的区位优势是 (　　) ①夏季热量充足　②劳动力价格较低　③农业科技发达　④农业机械化程度高 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析　甲地夏季高温,乙地终年高温,故两地夏季热量充足;甲、乙两地都是我国开发较晚的区域,经济发展水平