Module2 Unit3 I have a friend（教学设计）牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 2 Me, my family and friends Unit 3 I have a friend 一、单元教学目标 · 语言知识与技能 1. 语音和词汇 （1）能用正确的语音、语调和节奏朗读本单元的词句和文本。(学习内容：1.3朗读) （2）能较熟练地运用本单元表示职业的核心词汇coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts进行描述并与同伴进行对话。（学习内容：2.1核心词汇） 2. 句法和语篇 （1）能在语境中正确理解并运用句型He/She has ...，与同伴进行对话。（学习内容：4.2.1陈述句） （2）能读懂文本内容并运用所学过的形容词（如颜色、新旧、大小、长短、厚薄等）组合的句型来进一步描述服饰，通过任务（自己或他人）描述，整合相关要素，尤其关注人物与服饰之间的关系。（学习内容： 4.2.1陈述句，4.2.2.1一般疑问句，4.2.2.2特殊疑问句） · 语言情感 在文本学习中，通过对朋友外貌、服装、性格等各方面的描述，让学生更细致地观察身边人，并在此基础上，通过故事欣赏，让学生领悟到'Everyone needs a friend. Friends make us happy.'这一朴素的道理。 · 学习策略 1. 能认真倾听、仔细观察、积极思考、在语境中感知各种服饰类单词。 2.能借助板书、媒体视听，利用提供的学习资源，来描述不同人物身上的服饰。 3.通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。 二、单元重点、难点 1. 能结合已学语言，运用新授词句，较具体地描述不同的服饰。 三、单元语用任务 能借助本单元的核心词汇和已学句型，有条理、合理地介绍或描述自己或他人（家人、亲戚、同学、朋友等）信息，包括：名字、年龄、外表特征、与描述者的关系、职业、衣着、才能、心情与感受等方面。 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知朗读句子时的节奏。 知道陈述句的语调，体会其交际功能。 Period 2 能较好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句的语调，能较熟练朗读。 Period 3 能很好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句的语调，能较熟练朗读。 Period 4 能很好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句的语调，能很熟练地朗读。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans，并拓展vest，复习a pair of，尝试运用核心词汇进行表达。 Period 2 能正确拼写核心词汇T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans并能熟练运用。 Period 3 听懂、正确跟读词汇sharp, bite, net, afraid, teeth并尝试运用于口头表达中。 正确跟读带‘br-’ 的单词 (如：bread, Bryan, etc.,）并能运用于口头表达中。 正确跟读带‘cr-’的单词（如：cream, etc.,）并能运用于口头表达中。 Period 4 综合复习本单元的核心词汇T-shirt, blouse, shirt, skirt, shorts, coat, sweater, jeans。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 能听懂并运用一般现在时态的句子进行表达。 Period 2 能较熟练地运用一般现在时态的句子进行表达。 Period 3 能很熟练地运用一般现在时态的句子进行表达。 Period 4 能较熟练地运用一般进行时态进行表达。 ●句法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确朗读各种已知句型结构，I am ... I have ... I can ... I like wearing ...，并能较熟练地运用于来介绍自己。 知道陈述句的表达并能听懂一般疑问句并回答，如：—Do you have ...? —Yes/No, ...。 Period 2 听懂、正确朗读核心句型，He/She has ...并能熟练运用于对话交流中。 初步感知What does he/she have? Period 3 听懂、正确朗读句型，It has ...并能熟练