Unit5 Why do you like pandas Section A (1a-2d)教案 -2022-2023学年人教版七年级英语下册

年级

七年级

学科

英语

授课教师

斯仁娣米德

课题

 Unit 5 Why do you like pandas? Section A (1a-2d)

课型

听说课

课时

第一课时

教材分析

 本单元教材以“Why do you like ...?”为中心话题，围绕着询问及描述“animals”进行学习和运用几个常见的句型：—What animals do you like？—I like koalas./—Why do you like koalas？—Because they're very cute./ —Where are koalas from？—They're from Australia.让学生知道怎样询问他人喜欢的动物及原因。Section A主要学习怎样表达和交流个人喜欢的动物及原因。在学习过程中，学生与教师的交流能帮助学生了解更多自然科学知识，同时也能促进师生之间的感情。Section B安排了听、说、读、写的任务，其中在关于“save elephants”的文中，引领学生了解了大象的生存现状，增加了学生的阅读量。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。

学情分析

学生已学会由why,what,where引导的特殊疑问句，具有学习本单元知识的认知前提，但借助文字进行输出的能力较弱。

教学目标

知识目标

1. 能够认读并掌握有关动物名称的名词、有关品质的形容词和有关国家的名称；
2. 能够听懂与动物相关的英语对话语音材料；学会并熟练运用Why/Because引导的句子。

能力目标

1. 让学生谈论自己喜欢的动物并说明为什么。
2. 能够听懂教材中的听力材料并完成听力训练。
3. 通过教材中的阅读材料，对学生进行阅读能力、写作能力的训练和提高。

情感态度目标

培养和激发学生热爱动物，保护动物的意识。

教学重难点

重点

1. 有关动物名称的名词: panda tiger elephant koala lion giraffe pet cat
2. 有关品质的形容词: cute lazy smart beautiful scary
3. 有关国家的名称: Australia   South Africa

Why/Because引导的句子

4. 听懂与动物相关的英语对话语音材料

难点

 运用目标语言，熟练地谈论自己喜爱的动物。

教学策略

任务法、暗示法，演绎法，交际法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 ：

Leading in（ 8分钟）

The teacher shows the class a video.

And ask some questions about it:

What is it about?

What animals do you know?

Where can you see the animals?

 Watch the cartoon and answer the questions.

通过播放有关动物的动画片引起学生的兴趣，把学生引入英语学习的氛围中

Step 2:

Guessing Game

（ 3分钟）

1. Show the pictures. Teach them how to read the words.
2. Ask Ss to finish 1a.
3. Show some information about some animals on the big screen. Let Ss guess what animal it is.
4. Ask students to describe the animals.

A：Why do you like pandas?

完成1a部分的学习任务一边观看教学课件、图片，一边听老师描述，然后跟读，理解其含义

进行猜测词义游戏来学习、掌握新单词

采用单词-短语-句子的模式

通过单词的循环反复出现帮助学生学会目标语言

B：Because they are cute.

掌握目标语言

Step 3:

Listening

（ 3分钟）

Page 25, 1b

1. Tell Ss to listen to the tape and check the animals they hear in 1a.
2. Play the recording again and check the answers with the class.  

 根据所听到的内容，勾出听到的动物

 通过完成任务提升学生英语听的能力

Step 4:

Pair work

（ 2分钟）

 Page 25, 1c

1. Ask the students to imagine “We are in the zoo, there are many kinds of animals here.What animals do you want to see?”

 Then ask a student to do the model with you:

— Let’s see the lions first.

—Why? 

—Because they are interesting.

展开pair work活动，完成1c部分口语交际的教学任务

给学生机会自己去练习句子，锻炼学生口语表达能力

Step 5:

Presentation

（ 3分钟）

1. Teach and practice “kind of” and “very”.
2. Use a map to teach South Africa, Australia
3. Teach the sentences pattern “Where are they from?”

学生熟练运用目标语言

通过循环反复出现帮助学生学会目标语言

 Page 26, 2a

T: Listen to the conversation carefully. Then write the names of the animals you hear on these lines.

1. Play the recording the first time. Students only listen.
2. Play the recording a second time. This