主题6.4品牌策略 第1课时（教学设计）-《市场营销知识》（高教版-第四版）同步精品课堂

课  题

第六单元主题6.4 品牌策略

课  型

理论课

课  时

第1课时

授课班级

高一营销班

授课时间

授课教师

教材分析

本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，穿插理论知识，边学边练，强化认知，增强学生对商品销售的实践能力。

学情分析

学生已经学习了产品组合策略，新产品推广策略，对品牌策略充满好奇。

学习目标

1. 理解品牌的概念
2. 区分品牌的内涵

学习重难点

  重点：品牌的概念

难点：区分品牌的五层含义

教学方法

案例分析法、讲授教学法、启发式教学法

课前准备

查找相关资料

教学媒体

多媒体、投影仪

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

问题导入

思考：你知道中国这十个最具国际影响力的品牌吗？

华为、阿里巴巴、腾讯、小米、美的、京东、中国移动、海尔、格力、中国银行

  列举自己知道的品牌

通过学生耳熟能详的品牌导入新课，激发学生的学习兴趣。

活动二：

探究新知

一、品牌的概念
（一）品牌

1、概念

   品牌是用来识别不同产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务区别开来的文字、符号、标记、图案和颜色等要素或是它们的组合构成。品牌是一个结合体，包括品牌名称、品牌标志两部分。

2、构成

1、品牌名称：指品牌中可以用语言表达的部分，如海尔、联想、华为等都是著名的品牌名称。

2、品牌标志：指品牌中可以被识别、易于记忆但不能用语言表达的部分，通常由图案、符号、颜色等构成。如奔驰的品标，奥迪的品标。

思考：你认识这些品标吗？

3、五层含义

理解品牌的概念及构成。

识别不同的品标。

借助学生熟悉的品牌，引导学生自主分析品牌的概念以及品牌的构成，培养学生的自学能力。