4.2特异性免疫（导学案）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：特异性免疫 新授课 学习目标： 1.通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 2.通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。 3.从系统的视角、信息的视角，闸明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。 学习重点： (1)体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。 (2)神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。 学习难点： (1)体液免疫和细胞免疫的相互配合。 (2)神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。 【基础过关】 导入：天气突然降温，某同学不停地打喷嚏，初步判断是感冒。身边的好朋友都劝她赶快去医院，但她坚持不去，说:“反正我去不去医院、吃不吃药都得一周左右才能好。” 思考：1. 这位同学说的有没有道理?为什么? 。 1、 自主预习 导学问题一：免疫系统对病原体的识别 1.分子标签：细胞表面作为身份标志的一组 。不同生物组织细胞表面的分子标签一般 。 2.免疫细胞的识别基础：细胞表面的 。细胞表面受体的成分是 。 3.第三道防线的“作战部队”组成：主要是众多的 。 导学问题二：体液免疫 1.概念： 激活后可以产生 ,由于 存在于体液中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 2.免疫对象是 。 3.体液免疫的基本过程： 4. B细胞活化需要两个信号刺激还需要 的作用。 第一个信号 第二个信号 5.抗体的作用：多数情况下，抗体与 结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等。 6.记忆细胞的作用：当再接触这种抗原时，能迅速 ，分化后快速产生大量抗体。 导学问题三：细胞免疫 1.概念：当病原体进入 ，就要靠 直接接触 来“作战”,这种方式称为细胞免疫。 2.细胞毒性T细胞的活化：需要 细胞等参与。 3.细胞毒性T细胞增殖分化：形成 细胞和 细胞。 4.新形成的细胞毒性T细胞的作用： 被同样病原体感染的靶细胞。 5.靶细胞的去向： 、死亡后，病原体暴露出来， 可以与之结合被 。 6.记忆T细胞的作用：当再接触相同抗原时，能立即分化为 细胞,迅速、高效地产生免疫反应。 7.二次免疫：已免疫的机体再次接触相同抗原后发生的免疫，这时由干记忆细胞再次遇见这种抗原“宿敌”，会迅速增殖分化产生大量 或者新的细胞毒性T细胞，对入侵抗原进行猛烈的反击。 8.细胞免疫的基本过程 导学问题四：体液免疫和细胞免疫的协调配合 1．B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 细胞的辅助；体液免疫中产生的 ，能消灭 中的病原体；而消灭 的病原体，要依靠细胞免疫将 裂解，使病原体失去藏身之所，此时体液免疫又能发挥作用了，体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节。 3．神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开 分子(如神经递质、激素和 等)，信号分子都是直接与 接触，受体一般是 分子。不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有 性。 三、测一测： 1.人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属于特异性免疫的是(　　) A.皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击 B.体液中杀菌物质消灭病原体 C.吞噬细胞吞噬病原体并将之消化 D.抗体与相应的抗原发生免疫反应 2.下面关于激素、神经递质、抗体的叙述，错误的是(　　) A.三者都是由核糖体合成，经内质网、高尔基体分泌到细胞外 B.抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质 C.激素对生命活动起调节作用 D.激素、神经递质、抗体都可存在于内环境并对人体内的生理活动起一定的作用 3.病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位、合成抗体的细胞器及产生抗体的细胞分别是(　　) A.氨基酸、核糖体、浆细胞 B.氨基酸、核糖体、辅助性T细胞 C.核苷酸、核糖体、辅助性T细胞