13. ang eng ing ong 第二课时 教学设计 2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

教学内容：一上《13. ang eng ing ong》（第二课时） 年级学科 一年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 2. 认识“车、路”等4个生字。 3.能在四线格里正确书写音节词“míng liàng”。 教学重点 1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 2.认识“车、路”等4个生字。 3.能在四线格里正确书写音节词“míng liàng”。 教学难点 1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 2.认识“车、路”等4个生字。 问学模块 教学流程 目标点 时间控制 1、 创设情境，趣味导入。 1.出示课文情境图，导入：小朋友们，森林里举行了一场趣味运动会。熊猫、大象和螳螂等都参加比赛了呢!观察图片，它们都 参加了哪些项目呢?你能用“谁在干什么”的句式来说一句话吗? 2.学生用“谁在干什么”的句式说话。例:熊猫在游泳。 3.根据学生的回答相机出示音节词:游泳、骑自行车、打乒乓球。 趣味进入课文学习，调动学生学习的兴趣和积极性，同时也能检查学生的拼音拼读情况。 5分钟 研学模块 教学流程 目标点 时间控制 【研学活动一】拼读音节词，学习“车”字。 组织形式：观察插图，合作探究。 具体教学流程： 1.拼读音节词“游泳、骑自行车、打乒乓球”。 （1）同伴合作，互相帮助，练习拼读音节词。 提醒：zi是整体认读音节，不需要拼读：yong、da的第三声要读准确。 （2）游戏:拼读表演秀。 游戏规则：教师点击课件里的“游泳、骑自行车、打乒乓球”中某个词，随机抽取一名学生拼读词语，其余学生做出相应的动作。 3. 学习“车”字。 （1）提醒：“车”是翘舌音,要读准字音。 （2）拓展说词：你见过什么车?和大家说说。 预设：火车、卡车、自行车、马车、独轮车…… 【研学活动二】拼读儿歌，学习“路、灯、走”字。 组织形式：拼读音节，自主朗读。 具体教学流程： 1.出示儿歌题目,学生读题;重点拼读“路”。 自由读——指名读———开火车读——齐读。 2.识记“路”字。 （1）“路”字的左边是“足”，字形略有变化。 （2）启发：在生活中，你知道有哪些路? 教师根据学生的回答相机板书，预设:高速公路、铁路、马路、水泥路… 3.学生借助拼音自由拼读儿歌。 （1）用○圈出儿歌中标红的音节,指名读，齐读。 重点拼读deng 小结：在以后的学习中，我们可以借助拼音学习儿歌、故事。 （2）识记“灯”字。 ①“灯”字的左边是“火”，字形略有变化。 ②用“灯”字组词：电灯、台灯、路灯、灯笼、车灯…… （3） 学习“走”字。 ①提醒学生：“走”是平舌音。 ②正音:自由读—指名读——齐读。 ③了解“走”字的演变过程。 4.多种形式朗读儿歌。 师生接读——男女生接读——小组赛读—个人展示读——齐读 【研学活动三】教师示范，书写拼音。 组织形式：观察范写，合作展示。 具体教学流程： 1.出示音节词“míng liàng”，拼一拼，读一读。 2.指名说一说每个音节的声母、韵母、声调。 3.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。 4.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写“míng liàng”。 “游泳、骑自行车、打乒乓球”都是动词，教学时运用肢体语言，可以更加具体直观地帮助学生理解词语。 看图话、联系生活实际说词语，各种学习享受到运用，调动起学生识字的兴趣，让识字变得有趣而有效。 本课的拼音书写不难，经过那么长时间的书写，大部分学生已经掌握要领，教师的范写时重点指导学生将音节词写美观，音节与音节之间保持一定距离。给学生留足时间来练习。 10分钟 15分钟 4分钟 固学模块 教学流程 目标点 时间控制 【课内衔接】练写写音节词，完成《习字册》。 【课外拓展】读熟《过马路》的儿歌，遵守交通规则。 让学生在交流互动中，巩固本课习得的方法。 6分钟 板书设计 13 ang eng ing ong yóu yǒng qí zì xíng chē dǎ pīng pāng qiú 游 泳 骑 自 行 车 打 乒 乓 球 教学反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $$