12. an en in un ün 第一课时 教学设计 2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

教学内容：一上《12. an en in un ün》（第一课时） 年级学科 一年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1. 能正确认读前鼻韵母an en in un ün，整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形。 2. 能够正确拼读声母与an en in un ün组成的音节。 3. 能够在四线三格中正确书写前鼻韵母。 教学重点 1.能正确认读前鼻韵母an en in un ün，整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形。 2.能够正确拼读声母与an en in un ün组成的音节。 3.能够在四线三格中正确书写前鼻韵母。 教学难点 整体认读音节yuan、yin、yun的学习。音节的拼读。 问学模块 教学流程 目标点 时间控制 一、复习导入 1.小朋友们，今天我们要在拼音王国里继续游玩，瞧，小火车开来了，坐上小火车一起出发吧，开火车认读6个单韵母、9个复韵母。 2.学生认读几个单韵母和复韵母。 拼音教学比较单调、枯燥，给学生创设一个好玩、有趣的情境，让学生在玩中习得知识。 2分钟 研学模块 教学流程 目标点 时间控制 【研学活动一】师生合作，学习发音。 组织形式：观察插图，合作探究。 具体教学流程： (一)教学an和整体认读音节yuan。 1.出示图片引导发音。 （1）学生观察图片。教师引导：看，这一家人都在干什么呢？电视上演的是哪儿啊？ （2）天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。 教师示范发音：发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的。 2.多种方式练读。 学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 3.探究发音方法。绿　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l　s　p　j　y　.　c　o　m 学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。 天安门an an an 4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？它是什么形状的？把“圆”的声调变成一声，读一读。 5.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。 6.yuan的声调标在a上，进行四声练习： yuān(冤案)　yuán(缘故) yuǎn(远方)　yuàn(医院) (二)教学en。 1.出示图片引发音。 （1）师引导：图上妈妈的手在干什么？ “摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，学生试读。 （2） 师指导发音：发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出。 2.多种方式练读。 男生读读，女生试试，同桌互相读一读。 3.探究记发音方法。 编个顺口溜记记。(摁个门铃 en en en )师生一起加上手势说一说，记一记。 (三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？ “饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。 2.学生练习发音。绿　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l　s　p　j　y　.　c　o　m 3.指导学生知道in的声调标在i上，去掉i的点。 4.整体认读音节的四声练习。 树阴下面多阴凉，yīn　yīn　yīn。 十五的月亮洒银光，yín　yín　yín。 夏天热，喝饮料，yǐn　yǐn　yǐn。 杯上有个小手印，yìn　yìn　yìn。 5.拼读音节练习。 (四)教学un和ün，整体认读音节yun。 1.学习发un的音。 (1)教师引导：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？ (2)教师范读。 (3)学生指读、小组读，男女生互读。 2.学习发ün的音。 (1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。 (2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。 (3)学生跟读、齐读。 (4)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。 3.探究发音方法。 编个顺口溜记忆：一只蚊子，ún ún ún；头晕头晕，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。 4.学习整体认读音节。 (1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。) (2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读。 (3)读一读，说一说： 读到yún时，