3.1《水循环》说课稿 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

3.1《水循环》说课稿

一、教材分析

人教版必修一，第一章，第一节。

课标：运用示意图，说明水循环过程与地理意义。

教材分析：“水循环”位于地理1第三章第一节，在教材结构体系中承接地球的外部圈层，对水圈进行拓展研究和深入学习。为了落实本节课标要求，教材设计了“水循环的过程及类型”、“水循的地理意义”这两个标题的内容，并设计了一个“认识砂田影响的水循环环节”为主题的活动，旨在使学生获得关于水循环的基础概念和水循环过程的原理性认识。学习本节内容学生可以明白水体分类和地表水资源的总体利用状况，了解水循环的环节、类型和地理意义，加深对地理环境整体性的认识，为后续学习洋流对地表环境的影响做铺垫。

教学目标：1.够从各个环节相互联系的角度，说出水循环的概念，画出水循环的示意图。

2.解释、归纳不同空间尺度下水循环的过程。

3.能够在真实城市内涝的问题情境下，结合水循环原理，解决地理问题。（地理实践力）

教学重难点：重点：水循环过程和主要环节

难点：人类活动对水循环的影响

二、学情分析

水是学生日常生活中接触较为频繁的自然要素。学生从小接受的保护水资源等公民环境教育也使他们对自然界中的水存在发自内心的关注与亲切感。经过适当引导，学生会产生强烈的学习动机与兴趣。

学生处于高一年级，初中所学知识及生活经验仅限于了解自然界中水体的简单存在形式，如液态水体、气态水体等，不能理解自然界中水循环过程，尤其对人类活动对水循环环节的影响理解有难度。

三、教学方法

问题式引导法，小组合作探究 ，讲练结合法，图片动画演绎法

四、教学过程

复习巩固：

  1. 水平气压梯度力的特点

  2. 说出高空风和近地面风与等压线的关系

新授课：

一、水循环的过程和分类

【问题导学】观看视频后，结合课本P46-47页思考:

（1）什么是水循环?

（2）促使水循环连续进行的原因是什么？

（3）水循环分成哪三类，每类分别有哪些环节？

学生通过观看视频获取信息，回答相关问题，直观，易于理解，同时也能激发学生的学习兴趣。

1.水循环的概念（PPT投影）

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

【重难引学】2.水循环的动力