12.《拿来主义》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

新教材 统编版 语文必修上册

第六单元 第12课 教学设计

第12课　《拿来主义》

目录

一、素养目标

二、教学素养

三、预习任务

四、作者背景常识

五、鉴赏活动

六、文本研读

七、文本联读

第12课　《拿来主义》

一、素养目标

1．理解“拿来主义”的实质及蕴含的道理。

2．分析文章破立结合的论证方式，学习比喻论证。

3．揣摩文中的重点词句，赏析文章的语言特色。

二、教学素养

假想我们到山上看到一棵野生的杨梅树，树上结满了诱人的果实，这时我们就会本能地占有它，然后摘下鲜红肥润的杨梅，美美地吃起来。如果不慎摘到烂果子，我们会毫不犹豫地扔掉；如果看到青果，我们会把它留在树上。这也是一种“拿来主义”。在对待简单的生活问题时，我们都能本能正确地运用拿来主义；但如果面对的是复杂的社会问题时，许多人就困惑、迷惘了。鲁迅先生生活的时代，就有许多知识青年乃至大学者困惑、迷惘过。 

三、预习任务

（一）给下列加点的字注音。

自诩(xǔ)　　脑髓(suǐ)　　残羹冷炙(gēng)(zhì)

毛厕(cè)    吝啬(sè)     譬如(pì)

（二）辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。

1．徘徊·徜徉

[辨词]　“徘徊”多用于心里难以下决定，或者焦急；“徜徉”指闲游；安闲自在地步行

[运用]　夜风掠过树荫送来阵阵凉意，淡雅的荷香不时引来鸣虫浅唱。徜徉在《荷塘月色》的诗情画意中，我的眼前却浮现出一个在苦闷中徘徊的身影，心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。

2．未免·不免

[辨词]　“未免”用来缓和句子的语气，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味，不能作谓语；“不免”指免不了，用来加重句子

的语气，表示某种结果在客观上不可避免，有时可以作谓语。

[运用]　我国资源企业海外并购所面临的重重困难不免让人捏一把汗；有关专家也认为，这种“蛇吞象”的收购即便成功了，此后的经营也将面临诸多困难，未免得不偿失。

3．勃然大怒·气急败坏

[辨词]　二者都指因一定原因而发怒。但前者指突然变脸发脾气，属中性词；后者侧重于形容因恼怒而呼吸急促的狼狈样子，含有贬义。

[运用]　在70岁生日前夕，当被问及成为国王后是否还会像以前那样“插手政治”时，他勃然大怒并气急败坏地大声嚷嚷着：“我没有那么蠢！”

（三）请在下面括号内填入本课中的成语并解释。

1．对方既然让我们免签证入境，我们(　　　　)，当然也开放对方国民免签证入境

释义：____________________________________________________

2．目前只有乞丐和拾荒者才去捡拾垃圾，靠挑出的(　　　　)为食，贩卖回收瓶子谋生。

释义：____________________________________________________

[答案]　1．礼尚往来　礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。2．残羹冷炙　残羹冷炙：吃剩的饭菜，喻指权贵的施舍。

（四）指出下面句子中的语病，并改正。

要不然，则当佳节大典，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

改正：____________________________________________________

[答案]　成分残缺。应在“大典”后加“之际”。

四、作者背景常识

鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家和革命