4.《望海潮》《扬州慢》课件43张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

第4课《望海潮》 《扬州慢》 群文阅读 学习目标： 1.了解宋词的常识，理解词作题材和写作缘由。 2.反复诵读诗歌，体味声韵美。 3.研读诗歌，抓住词眼，整体把握诗词的感情基调。 4.品味诗歌，比较词人在意象选取和意境营造上的别具一格，探究艺术手法。 {DATE \@ M/d/yyyy|6/9/2021} 壹 文学常识 词的基本常识 词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为：豪放派和婉约派 {DATE \@ M/d/yyyy|6/9/2021} 贰 研读品味 6 学习活动一：整体性阅读，把握题材 7 解 题 望海潮，词牌名。 为柳永所创，大约取 意于杭州是观潮胜地。 望海潮 此调为宋姜夔所创制，见其《白石道人歌曲》。其自序云：“淳熙丙申至日，予过维扬。夜雨初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” 扬州慢 8 写 作 柳永（约987-1053，北宋）从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)，为了谒见两浙转运使孙何，就写下了《望海潮》这首词投赠他。 《望海潮》 宋孝宗淳熙三年(1176，南宋)冬至，姜夔路过扬州，见扬州仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了《扬州慢》这篇名作。 《扬州慢》 背 景 9 学习活动一：整体性阅读，把握题材 分组研讨《望海潮》和《扬州慢》的题材和写作缘由。 《望海潮》：异日图将好景，归去凤池夸 干谒词 ——他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。表达了对杭州的赞美，借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。曲折地表露自己的心迹，推销自己，请求对方为自己举荐。 《扬州慢》：感慨今昔 咏史怀古词 ——表示怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛。可见这首词的主题---对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 10 学习活动二：诵读感知,体味声韵美 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。 望海潮 柳永 11 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 共赏钱塘繁华 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 13 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 烟柳画桥， 风帘翠幕， 参差十万人家。 14 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 天堑无涯 15 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 16 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 重湖叠巘清嘉 17 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 有三秋桂子 十里荷花 羌管弄晴 菱歌泛夜 嬉嬉钓叟莲娃 千骑拥高牙， 乘醉听箫鼓， 吟赏烟霞。 扬 州 慢 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　 杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 姜 夔 过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。　　 22 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 23 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 宋词朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。 ⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。 ⑵《扬州慢》压 ing韵，韵脚是：程、青、兵