3.3大气热力环流课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

3.3大 气 热 力 环 流 从重庆山火“以火灭火” 来探究—— 大气的组成... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 课程标准：运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象。 学习目标： 1、会画示意图，运用综合思维，说明热力环流的形成过程。 2、结合区域特征，解释不同区域的热力环流。 3、设计小实验验证热力环流，提升地理实践力。 知识链接 气压：指作用在单位面积上的大气压力，数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。单位：百帕（hpa）。 H3 海拔升高 气压降低 注意： 同一地点，垂直方向上，气压值永远是近地面高于高空； 高、低压是相对于同一水平面而言的。（同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压；密度越小，气压值越小，称为低压） 地 面 H2 H1 等压面 大气上界 知识链接 等压面：空间气压值相同的各点组合成的面。 等压面 等压面 等压面 同一高度， 等压面凸向高处：为高压区；等压面凹向低处：低压区。 高凸低凹 将①②③④⑤五个地点的气压值按照大小排序。 ①＞②＝③ ＝ ④ ＞⑤ 等压面 ① ② ④ ⑤ ③ 等高面 等高面 高 低 ⑥ ⑦ 要求：观察实验现象，绘制水流的运动过程示意图，并尝试描述环流的形成过程。 实验用具：一个透明收纳盒；一碗热水；一碗冰水；2个分别装有红、黑墨水的注射器； 实验步骤：1、将一碗热水和一碗冰水分别放置在桌面上。 2、将装水的透明收纳盒置于两个碗之上。 3、分别在热水一端滴入几滴红墨水、冷水一端滴入几滴黑墨水。 热力环流小实验 热水 冷水 低压 高压 低压 高压 风 B A 高空 近地面 受热（热水） 冷却（冰块） A1 B1 受热上升 冷却下沉 热 冷 热 冷 海 风 陆 风 白天，陆地增温快，海洋增温慢；夜晚，陆地降温快，海洋降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的大气热力环流。根据大气热力环流的原理，完成下图的绘制。 热力环流初应用——海陆风 B A 高空 近地面 低压 高压 低压 高压 受热 （热水） 冷却 （冰块） 风 A1 B1 热力环流深入探究 1、气压：B＞A＞A1＞B1 3、A:气流上升→低压→降水→气温日较差小 B:气流下沉→高压→晴朗→气温日较差大 2、高凸低凹 【小组合作探究一】5分钟 1、比较A、B、A1、B1 气压的大小。 2、画出高空和近地面等压面。 3、近地面A、B两地天气状况（降水的条件：①充足的水汽 ②降温 ③凝结核）和气温日较差。 【小组合作探究二】重庆山火，为何可以“以火灭火”6分钟 在下面示意图中标注山火和倒火，画出热力环流示意图，并解释“以火灭火”的原理。（6分） （着火的条件：①温度达到着火点②可燃物③氧气） 山火导致火场气温升高，气流上升；（2分） 近地面水平气流由四周向火场，吸引“倒火”向火场方向燃烧；（2分） 当两火相遇时，可燃物和氧气都已燃烧殆尽，山火自然熄灭。（2分） 热力环流解决问题 山火 倒火 隔离带 (1)近地... text has been truncated due to evaluation version limitation. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 谷 风 山 风 画出山谷地区白天和夜晚存在的热力环流。 热力环流再应用—山谷风 其他常见的热力环流 城市风 当堂训练 孔明灯俗称许愿灯(见下图)。 1．关于孔明灯的叙述，不正确的是(　　) A．最好在晴朗的夜晚放飞 B．靠风飞上天空 C．在空旷开阔的地方放飞 D．古代常用于军事 2．孔明灯灯口收拢主要目的是(　　) ①集聚热气利于上升　②防止大风吹灭烛火　③集聚氧气帮助燃烧　④上大下小形态可爱 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 当堂训练 3、根据热力环流的原理推断该民居白天“穿堂风”从______吹来。 A.东厢房 B.西厢房 C.草地 D.水泥地 穿堂风是流动于建筑物内部空间的风，可给炎热的酷暑带来凉意。图右为某同学绘制的我国某地区传统民居穿堂风平面示意图。 谢 谢 ！ 大气的组成... text has been truncate