1.2《风景谈》课件28张 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

风 谈 景 自然是伟大的 人类是伟大的 然而充满了崇高精神的人类的活动 乃是伟大中之尤其伟大者 茅盾 2 教学目标 1 了解作家茅盾和他的作品。 2 理解课文赞美抗日民主根据地军民战斗生活的思想感情，学习并发扬他们所代表的伟大的民族精神。 3 掌握课文中心与材料之间的关系，了解六个画面之间的联系。 4 掌握课文准确、精炼、生动、含蓄的语言特色。 3 原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 中篇小说 农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》 长篇小说 散文 《子夜》、《蚀》 《白杨礼赞》《风景谈》 茅盾 短篇小说 《林家铺子》 4 1913 考入北京大学预科第一类。预科毕业后，入商务印书馆编译所工作。 1921 参与发起组织“文学研究会”，7月，中国共产党成立，由上海共产主义小组成员转为正式党员。 1927 4月，任汉口《民国日报》主编。8月，南昌起义失败，试图与党组织取得联系而不得，从此失去与党组织失去联系。9月，于上海以茅盾为笔名发表小说《幻灭》。 1937 偶遇周恩来恢复与党组织的联系，但党员身份已不明确。参与编辑的《救亡日报》、《呐喊》分别在上海创刊。 1940 在延安鲁迅艺术文学院、陕甘宁边区文化协会处讲学。。此时，陆续完成优秀散文《风景谈》《白杨礼赞》的创作。 1981 1981年3月27日，逝于北京。3月31日，中共中央根据茅盾的请求决定恢复他的中国共产党党籍，党龄从1921年算起。 5 《风景谈》写于1940年抗战初期，当时茅盾在香港从事革命文化工作，�1938年底应邀赴乌鲁木齐市(旧称迪化)主持“新疆各族文协联合会”工作，并在新疆文学院任教。1940年5月离新疆回内地，途经延安，应朱德邀请到延安参观讲学。本文是1940年年底回重庆后写的。为了在国统区发表，全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄。用一幅幅有特点的风景画来表现解放区军民的战斗生活。 创作背景 6 活动一 明 “风景” 7 文中描绘了哪些风景场景？ 请用四个字给每一处风景命名。 沙漠驼铃 高原归耕 延河夕照 桃林茶舍 石洞雨景 北国晨号 9 活动二 赏 “风景” 10 赏析第一段 01.作者是如何描绘第一幅风景画的？ 02.面对如此风景，作者发出了什么样的感叹？为什么有这样的感叹？ 11 茫茫一片（绘形） 纯然一色（绘色） 那样寂静（绘声） 四顾只是茫茫一片， 那样的平坦； 那样的纯然一色， 当地平线上出现了第一个黑点…… 当微风把铃铛的柔声送到你的耳鼓…… 当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，……多么庄严，多么妩媚呀！ 又是那样的寂静， 人的活动 自然景观 点-线-队（绘形） 猩红大旗（绘色） 叮当叮当（绘声） 平板单调 庄严妩媚 12 作者采用由静而动、由远而近的笔法，死寂荒漠与“猩红大旗”色彩对比鲜明，画面虽苍茫荒凉，却给人“安详然而坚定地”去创造新的社会、新的生活的斗志和信心。 面对如此风景，作者发出了什么样的感叹？为什么有这样的感叹？ 自然是伟大的， 然而人类更伟大！ 13 赏析2-4段 01.这些画面表现的是什么时间、地点、景物和人物？ 02.人们表现出怎样的精神状态？ 14 月亮离山顶， 似乎不过几尺， 这时候忽然从山脊上， 长出两支牛角来， 随即牛的全身也出现， 掮着犁的人形也出现。 景物：皎洁的银月-深蓝的天际-漆黑的山脊-牛角的剪影 人物：掮着犁的农人剪影 声音：粗朴的短歌，愉快的旋律 三五月明之夜， 天是那样的蓝， 劳动者辛勤劳作的欢乐 15 知识分子劳动后的生活和充实的精神世界 时间：傍晚 地点：沿河的山坳里 景物：河水汤汤、熊熊野火、漫天彩霞 人物：鲁艺学院的师生 16 第二、三幅画与第一幅画比较，写法上有何异同？ 先描绘自然景观，次写人的活动，最后通过议论揭示“画”旨。 第1幅：人是风景的组成部分 2、3幅：人是改造世界的主人 内容深化 议论升级 自然是伟大的，然而人类更伟大 充满了崇高精神的。人类的活动乃是伟大中之尤其伟大者！ 同 异 17 01石洞雨景、桃林小憩两幅风景画的共同之处在哪里？ 02什么叫“第二自然”？为什么说“人创造了第二自然”？？ 赏析5-8段 石洞雨景：两个“生命旺盛的人”，“清楚明白生活意义的人”利用大自然恩赐的石洞，在躲雨间隙，争分夺秒地学习，这表现出根据地青年不同于一般城市青年的崇高精神境界。 桃林茶社：与前一幅画相比，前者写雨中静景，画面幽静，后者写林中谈话，画面热闹；前者写“点”，后者写“面”。两幅画从不同角度反映了根据地青年和谐融洽的学习与休息。 19 延安青年在