安徽省普通高中学业水平合格考试模块检测卷(二)-【创新教程】2024安徽省普通高中学业水平合格考生物考前冲刺

安徽省普通高中学业水平合格考试模块检测卷(二) 　　　　　　　生物　(必修一)(２)　　　　　 满分１００分.考试用时６０分钟. 一、选择题(本大题共２５小题,每小题３分,共７５分.每小题列出的四个选项中只有一个是 符合题目要求,不选,多选,错选均不得分) １．小麦根毛细胞可从土壤中吸收NH＋４ ,其中的N元素可用来合成 (　　) A．DNA和脂肪　　B．ATP和氨基酸　　C．淀粉和NADH　　D．丙酮酸和叶绿素 ２．震动容易使胰岛素药效减弱,这是因为震动破坏了胰岛素的 (　　) A．空间结构 B．氨基酸数目 C．氨基酸种类 D．氨基酸排列顺序 ３．有一类小分子化合物,人体所需的量极少,但缺乏时会引起相应的病症,这种化合物是 (　　) A．维生素 B．糖类 C．蛋白质 D．脂质 ４．医院检测糖尿病的常用方法及结果是 (　　) A．加入碘—碘化钾溶液,出现蓝色 B．加入新制的斐林试剂,加热后出现砖红色沉淀 C．加入双缩脲试剂,出现紫色 D．加入苏丹Ⅲ染液,出现橘黄色 ５．下列叙述中正确的一项是 (　　) A．细胞中含量最多的化合物是蛋白质 B．脂肪是细胞中的主要能源物质 C．自由水是细胞结构的重要组成成分 D．核酸是细胞内携带遗传信息的物质 ６．下列有关图中细胞器的叙述,正确的是 (　　) A．①溶酶体,是植物细胞特有的细胞器 B．②是中心体,其化学成分只有蛋白质 C．③是线粒体,是单层膜构成的细胞器 D．④是高尔基体,是蛋白质合成的场所 １Ｇ２ {#{QQABKQyAogCoABIAAAgCUQGiCAKQkAGAAIoOxFAMMAAAwBFABCA=}#} ７．下列实验无需用到显微镜的是 (　　) A．观察细胞质的流动 B．低温诱导染色体加倍 C．模拟探究细胞表面积和体积的关系 D．观察质壁分离 ８．下列生物均属于真核生物的一组是 (　　) ①蓝细菌　②绿藻　③乳酸菌　④紫菜　⑤硝化细菌　⑥酵母菌　⑦大肠杆菌　⑧青 霉菌 A．①③⑦ B．①②③⑤⑥ C．①⑤⑥⑦ D．②④⑥⑧ ９．作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.图示模型表示细胞甲分泌的 激素作用于细胞乙,此过程主要表明了细胞膜的何种功能 (　　) A．将细胞与外界环境分开 B．控制物质进出细胞 C．进行细胞间的信息交流 D．进行细胞间的物质运输 １０．唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶通过下列哪种运输方式 (　　) A．协助扩散 B．主动运输 C．胞吐 D．自由扩散 １１．一个成熟的植物细胞在吸水的时候,水分子依次通过的结构是 (　　) A．细胞膜、细胞质、液泡膜 B．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 C．液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D．细胞膜、液泡膜、细胞质 １２．对农作物施肥过多,出现了“烧苗”的现象,这主要与下列哪一项内容有关 (　　) A．渗透作用 B．光合作用 C．细胞呼吸 D．主动运输 １３．影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等.如图表示在最适温度 下,某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系.下列有关叙述正确的是 (　　) ２Ｇ２ {#{QQABKQyAogCoABIAAAgCUQGiCAKQkAGAAIoOxFAMMAAAwBFABCA=}#} A．若在A点增加酶浓度,反应速率将加快 B．若在B点提高反应温度,反应速率将加快 C．若在C点增加酶的浓度,反应速率会加快 D．该图也能表示此酶促反应速率与温度的关系 １４．ATP是细胞内生命活动的直接能源物质.下列有关ATP的叙述,正确的是 (　　) A．细胞中的ATP含量较高 B．ATP分子含有两个磷酸基团 C．细胞呼吸可以产生ATP D．ATP含有三个容易断裂的特殊化学键 １５．科学家用含有１４C的CO２ 来追踪光合作用中的碳原子,其转移途径是 (　　) A．CO２→叶绿素→ADP B．CO２→叶绿体→ATP C．CO２→乳酸→糖类 D．CO２→C３→糖类 １６．家里蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为 (　　) A．低温、干燥、低氧 B．低温、适宜湿度、低氧 C．高温、干燥、高氧 D．高温、适宜湿度、低氧 １７．关于有氧呼吸的叙述,不正确的是 (　　) A．分解有机物不彻底 B．产生二氧化碳和水 C．需要多种酶参与 D．生成大量ATP １８．下列有关光合作用的叙述,不正确的是 (　　) A．光合作用是自然界最基本的物质代谢和能量代谢过程 B．高等植物光合作用的光反应和暗反应都在叶绿体内进行 C．光合作用的暗反应可以形成多种产物 D．光合作用就是有氧呼吸的逆反应 １９．马铃薯体细胞染色体数为４８条,有丝分裂后期细胞中的染色体数是 (　　) A．２４条 B．２４对 C．４８条 D．９６条 ２０．进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时,制作装片的正确流程为 (　　)