8.3 撒哈拉以南非洲 教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期人教版

课题

第三节

单元

第八章

学科

地理

年级

七年级下册

学习

目标

知识与技能

1. 知道黑种人为本区的主要人种，了解“黑非洲”的一-些重要地理知识。
   2.了解本区经济快速发展的有利条件;了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和

后果。
3.通过具体实例及图片,认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，探讨如何解决这些问题。
过程与方法

分析归纳讨论法

情感、态度与价值观
通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现的了解和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。

重点

经济快速发展的有利条件；人口、粮食与环境问题的形成原因和解决途径。

难点

人口、粮食与环境问题的形成原因和解决途径。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看视频，回答问题

视频中的动物迁徙指世界什么地方？

撒哈拉以南非洲

    用动物迁徙视频导入新课，增强学生的学习兴趣。

讲授新课

讨论下列图片在外貌体质上和我们有什么不同？
  板书：一、自然环境
   课件展示非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线。

肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。我们属于黄色人种。

撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的

非洲部分。

观察图：

思考:赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南非洲的什么地区?撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点是什么?

  

板书：1.位置:大部分位于热带。
     请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点?

  

赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部,北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带
  一个半岛是索马里半岛，一个大岛是马达加斯加岛,一个海湾是几内亚湾。
 

请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南非洲的地形特点。

板书：2.地形:以高原为主
不同的气候条件下，自然景观是不同的。教

材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图，从景观图中可观察出当地气候具有什么样的特点?结合教材第62页图8.28,学会分析热带草原气候的特点。
     讨论

 

完成教材第62页活动题2,了解当地民居与气候的关系。
    板书：3.气候
    读图，了解本区的资源条件和经济作物。
 

  平直、海湾、半岛、岛屿少。

撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。

热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂盛;热带草原气候分为明显的干季和湿季,因而草在湿季茂盛，在干季枯菱;热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生,沙漠广布。
   生物资源丰富(咖啡、椰枣和油棕的原产地)、矿产资源的宝库(黄金、金刚石、铜铀等)。