5.2 生活中的透镜（导学案）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

5.2 生活中的透镜 （导学案） 【学习目标】 1. 了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。 3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。 【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 【学习难点】实像和虚像的区别。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 照相机有个镜头，其作用相当于一个 ，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在 上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是 （放大/缩小）、 （倒立/正立）的、 （虚/实）像。 2. 投影仪上有一个相当于 的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是 （放大/缩小）、 （倒立/正立）的、 （虚/实）像。 3. 放大镜实际上是一个 （长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是 （放大/缩小）、 （倒立/正立）的、 （虚/实）像。 4. 实像是由实际光线会聚而成的， （填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的 （填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的， （填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的 （填“同侧”或“异侧”）。 【合作探究】 探究一、照相机 1．照相机的主要结构及作用] 主要构造有：镜头、快门、光圈、调焦环、胶片等。 （1）镜头：由一组透镜组成，相当于一个 ，起到成像作用。 （2）快门：控制曝光时间。 （3）光圈: 控制进光量的多少. （4）调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即调节 。 （5）胶片：相当于涂有感光材料的 。 照相机结构示意图 照相机原理示意图 2. 照相机的信息（图像）存储 （1）胶片（胶卷） 传统相机用胶片，涂着一层对光敏感的物质，光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像被记录在 上。 （2）电荷耦合器件 数码相机用电荷耦合器件（CCD感光元件）替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息，把光信号转为 信号。 3.照相机的成像原理 来自物体的光经过镜头后会聚在 上，形成被照物体的 。物体到镜头的距离要远远 （大于/小于）镜头的焦距，在胶卷上得到 （倒立/正立）、 （放大/缩小）的 （虚/实）像。 4.照相机的成像特点 【想一想】根据生活经验，猜想照相机成的像有什么特点？ 【总结】 （1）照相机成 （放大/缩小）、 （正立/倒立）的像。 （2）像距 （大于/小于）物距。 （3）像与物体位于凸透镜的 （同/异）侧。 （4）照相机成像时，物距、像距及像的大小变化规律：物远像近像变 ；物近像远像变 （以上均选填“小”或“大”）。 5．照相机的调节 【做一做】使用照相机拍摄远、近不同物体的像，观察镜头的伸缩情况。 【分析】为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像，需要旋转镜头上的“调焦环”，调节镜头到胶片的距离。 【结论】拍摄远处景物时，镜头往 （后缩/前伸），离胶片 （远/近）一些，此时的像比较 。拍摄近处景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，此时的像要变大一些。 【想想议议】小明用照相机拍摄照片时，发现一部分同学没有进入镜头内（如图甲所示）；后来他对照相机进行了调节后就照出了“全家福”（如图乙），他是怎样进行调节的呢？ 【解析】甲图中同学的像比乙图的大，所以为了照出“全家福”，应该使像变 ；则需要使照相机 同学（远离/靠近），同时镜头 （后缩/前伸）。 6.自制模型照相机 【做一做】用两个粗细相近的纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，并能前后滑动（如图），将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5～10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。 【试一试】①把模型相机的镜头对准窗外远处景物，前后滑动纸筒，直到在半透明纸上得到一清晰的像，观察像的特点。 ②从拍摄远处景物到近处景物，应如何调节透镜到半透明纸之间的距离，纸上的像如何改变？ 【总结】模型照相机成的是 、 的像；物体离镜头越近，像越