奇妙的撕纸（教案+课件）湘美版（2012）美术一年级上册

第（）周 星期（） 总第（）课时 第（ ）单元 课题名：《奇妙的撕纸》 第（ ）课时 教学目标 1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。2、观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现,用撕纸方式创造性的表现人物活动。3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 教学重、难点 1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。2、观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现,用撕纸方式创造性的表现人物活动。 教具准备 卡纸、马克笔、勾线笔 教学过程 一、激趣导入 从前有个臭脾气公主，她一发脾气就喜欢把纸撕碎，扔得到处都是，一天，小纸片们变成了一个个会动的精灵，它们异常生气地对臭脾气公主抱怨她的浪费纸张，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主一个任务:要求她利用以前撕碎的纸片撕贴出自己喜欢的形象，创作出一幅生动的撕纸画就原谅她。 (师出示视频：臭脾气公主的纸屑，用撕纸创作的一副画） 师：一起来看看小精灵的要求吧！ 师：这可为难臭脾气公主了，小公主她不会，现在臭脾气公主向大家求救了，我们一起来帮帮她吧 二、欣赏感受 1.师:你会撕纸吗？现在我们来体验一下，这些白纸、报纸、牛皮纸和彩色纸，他们的厚度不同、材质也不同，请你选择两种完全不同的纸张对比的体验撕一撕，听一听它们的声音一样吗？撕起来的感受一样吗？ 2.师：请暂停一分钟进行体验开始 3.师：我们撕完了，孩子们肯定都撕出了自己的纸片，它们的形状也各不相同，撕纸的声音也不一样，是的，撕报纸时是一种清脆的声音，而且报纸很薄，很容易撕，那么像厚一点的牛皮纸，彩纸，它们撕起来的时候没有那么清脆的声音，撕的时候也需要你用点力气，慢慢的撕。 4.师：同学们，你在撕纸听声音的时候，你们是从纸的什么地方开始撕的呢？想一想。暂停一分钟说一说 5.师：是的，有的同学是从纸的边缘的地方开始撕的。这样更容易操作一些，也可以从中间是，我们来看看还能怎样撕纸呢？插入视频 6.师：还可以从中间撕控制撕的方向，撕出直边的纸条，撕出曲边的纸条 7.师：下面我们来一起学习一下撕纸的方法，任选下面的图形，你能用最快的速度撕出它们的样子吗？请同学们暂停试一试。 8.师：有的孩子已经完成了，有的没有撕完，是因为你们过于小心，不敢撕，还有的在这个过程中把图形撕破了。没关系，我们在接下来的学习中一起解决这些问题。9师：看看下面的这些图形是怎么撕出来的？他们都是不规则的图形，一起来挑战一下？来，暂停，继续实践。 10：同学们，你们成功了吗？没有撕出来也没有关系，认真动脑筋去想，再动手做，给你们一点时间，你们一定能够撕出来，现在看看老师的示范，让我们看一看如何撕纸呢？ 选择一张和我们所需要的图形大小相近的这样的一张纸，如果我们要撕一个圆，我们的两个手指和两个食指紧紧的挨在一起。相互配合，在撕的过程中眼睛看着纸。及时的调整，两只手要配合撕，转动纸的手要协调一致。大家看一个圆撕好了，我们撕纸也可以一下撕出两个图形，把纸对折，中间压一下沿着纸的部分开始，可以随意撕一个任意的图形。比如说张老师现在想撕一个梅花鹿的角，好了。两个一样的图形就撕好了。 通过刚才老师的示范，你大家都学会了撕纸的方法了，老师还给总结了一个撕纸的小口诀，我们一起听一听，小小手捏住纸，食指对着大拇指咬中指指边试一试，相反方向撕开指。 我们还可以用这样的方法撕纸，现在同学们撕纸的双手已经变得更加灵活了，刚才我们撕纸的这些图形，想一想你能把它们能够联想到什么样的形象呢？请暂停进行思考 11.师：我们一起看小纸片你们认真的观察一下，单独的一个图形像什么？变成了什么形象？变成一个衣架，变成了一件衣服，添画了红十字架、轮胎窗户，变成了救护车，添画成兔子的脸蛋，她添画了兔子的嘴巴.耳朵.眼睛.鼻子还有红红的脸蛋。经过这番撕纸添画，一张普通的小纸片就变成了生动的形象。 三、尝试表现 分享创意 1、接下来我们挑战“魔法转转转”游戏， 老师这里有一张纸片精灵，我把他撕成了这样形状的纸片？我会把它变成什么形象呢？（房子、帽子）原来老师运用了撕纸和内部添画和外部添画的方法，变成了两样不同的形象。 2、 转一个方向，还可以变成（火箭、胡萝卜、鞋子......） 我们发现不仅可以里面添画和外面添画，还可以里面外面一起进行添画。 3. 我们还可以把刚才撕好的纸片进行组合，变成新的形象，瞧，我们吧撕下来的纸片和其他纸片粘贴组合，就变成一只大公鸡，我们利用图形组合表现的这种方法叫做拼贴法，不管是用多种图形，还是用单独的图形来创造性的表现形象，我们都要注意要体现出事物的外形特点，抓住它的主要特征。孩子们，四、对比欣