2024届高三生物一轮复习课件第9讲 光合作用与能量转化

第9讲 光合作用的原理 《一轮复习》 导 【学习目标】 1.说出绿叶中色素的种类和作用。 2.说出叶绿体的结构和功能。 【习题导入】 1.(2020·海南模拟)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是( ) A.提取色素时加入SiO2的目的是加速研磨并保护叶绿素不被破坏 B.画滤液细线时要等上一次滤液细线干燥后再进行画线 C.对研磨液过滤时需要在玻璃漏斗的基部放一层滤纸 D.分离色素时,滤液细线浸入层析液中会导致色素带变浅 B 一、捕获光能的色素和结构(P67) 1、绿叶中色素的提取与分离 (1)实验原理 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_(或丙酮)中, 用无水乙醇提取色素。 提取原理 不同的色素在_(汽油)中的溶解度不同,溶解度越高的色素随层析液在滤纸上的扩散速度_;反之则慢。 分离原理 无水乙醇 层析液 快 若实验室没有无水乙醇,可以体积分数为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来代替。无水碳酸钠的作用是除去乙醇中的水分。 分离方法:纸层析液 小结: ①无水乙醇的作用: ②层析液的: 溶解色素、提取色素 分离色素 提取方法:过滤法 (2)实验步骤 评 1、绿叶中色素的提取与分离 无水乙醇: 提取色素 二氧化硅: 增大摩擦,使研磨充分 碳酸钙: 防止研磨时色素被破坏 防止溶剂挥发,充分溶解色素 迅速、充分研磨: 单层尼龙布: 试管口塞紧: 不能用滤纸或纱布,因为它们易吸附色素 防止有机溶剂挥发 一、捕获光能的色素和结构(P67) S z L w h 滤纸、纱布会吸收色素 防止溶剂挥发和色素分子被氧化 5 (2)实验步骤 1cm 铅笔线 为什么要剪去两角? 减少边缘效应,使层析液在滤纸条上扩散均匀。 B 注意:待滤液干后,再画一两次。为了积累更多色素,使色素分离带更明显 要求:细、直、齐 1、绿叶中色素的提取与分离 一、捕获光能的色素和结构(P67) S z L w h (2)实验步骤 类型三 类型一 类型二 为何滤液细线不能触及层析液? (防止色素溶解在层析液中) 为何要盖上培养皿? (防止层析液挥发,因其易挥发且有毒) 1、绿叶中色素的提取与分离 一、捕获光能的色素和结构(P67) S z L w h (3)实验结果分析 胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) 叶绿素 类胡萝卜素 (3/4) (1/4) 一、捕获光能的色素和结构(P67) S z L w h (3)实验结果 胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 叶绿素b(黄绿色) ①色素带的条数与光合色素的种类有关,4条色素带说明有_种光合色素; ②色素带的宽窄与光合色素的含量有关,色素带越宽说明此种光合色素含量越_; ③色素带的扩散速度与溶解度有关,扩散速度越快说明此种光合色素溶解度越_ 4 多 快 ①溶解度的高低(扩散速度快慢)依次是: ②各种色素的含量高低依次是: 叶绿素a ﹥叶绿素b ﹥叶黄素﹥胡萝卜素。 胡萝卜素﹥叶黄素﹥叶绿素a﹥叶绿素b。 叶绿素a(蓝绿色) 一、捕获光能的色素和结构(P67) (4)实验出现异常现象的原因分析 异常现象 原因分析 收集到的滤液绿色过浅 ①未加 ,研磨不充分; ②使用放置数天的菠菜叶,滤液 太少; ③一次加入大量的无水乙醇,提取液浓度太低; (正确做法:_); ④未加 或加入过少,色素分子被破坏 二氧化硅 色素(叶绿素) 碳酸钙 滤纸条 色素带重叠 滤纸条 无色素带 ①忘记画 ;②滤液细线接触到 ,且时间较长,色素全部溶解到层析液中 滤液细线 层析液 1、绿叶中色素的提取与分离 一、捕获光能的色素和结构(P69) 分次加入少量无水乙醇 ①没经过干燥处理; ②滤液细线没有达到细、直、齐的要求,使色素扩散不一致 S z L w h 2、色素捕获光能的情况 光谱 吸收光谱 注意:植物的液泡中含有的色素(花青素)是不参与光合作用的 主要吸收红光和蓝紫光 主要吸收蓝紫光 (叶绿素b的吸收峰值高于叶绿素a) 色素的功能:吸收、传递和转化光能 一、捕获光能的色素和结构(P67) 1、温室或大棚种植蔬菜时,应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜? 【与社会联系 P68】 无色 2、温室或大棚种植蔬菜时,最好补充什么光源? 红光或蓝紫光光源 3、为什么我们看到大多数植物叶片是绿色的呢? 由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素,且对绿光吸收量最少,绿光被反射出来,所以呈绿色 4、秋季,叶片为什么变黄? 秋季,低温使叶片中的叶绿素分子被破坏,而类胡萝卜素较稳定,所以显出类胡萝卜素的颜色 5、秋天,枫叶为什么变红? 秋天降温,植物体内积累了较多糖分以适应寒冷,体内可溶性糖多了,就形成了较多的花色素苷(红色),叶子就呈红色 色素种类 色素颜色 元素组成 主要吸收光 胡萝卜素 橙黄色 C H 蓝紫光,不吸收红光 叶黄素 黄色